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第17课《外交事业的发展》

教学设计

【教材分析】

《历史课程标准》要求：了解开创独立自主的和平外交，知道我国在20世纪70年代、改革开放以来取得的外交成就。

本课主要学习四部分内容：中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交、全方位外交。其中，中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交时20世纪70年代中国取得的外交成就；全方位外交则展现了改革开放以来中国继续推行独立自主的和平外交政策，积极开展全方位外交、外交事业取得了巨大成就。

【教学目标】

1.归纳所学知识，了解20世纪70年代，中国外交取得的成就及其原因；通过图片展示，了解改革开放以来全方位外交的成就，认识中国在国际事务中的重要作用。

2.通过研读、分析史料，培养论从史出，史论结合的意识。

3.通过学习20世纪70年代以来的外交成就，感受中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感。

【教学重难点】

重点：中美关系正常化，中国恢复在联合国的合法席位，全方位外交。

难点：中美关系改善和中国外交取得辉煌成就的原因。

【教学过程】

【导入新课】

播放中国恢复联合国合法席位相关视频，创设问题情境，由此过渡到本节课的学习。

（设计意图）视频展示，创设问题情境，培养学生历史解释核心素养，激发学生学习兴趣。

【讲授新课】

一、东方风回·笑开颜——恢复联合国的合法席位

（一）背景：中国恢复（不是加入）在联合国的合法席位

（设计意图）文史资料展示，帮助学生分析中国是恢复联合国合法席位而不是加入的原因，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。

过渡：中国是何时恢复联合国合法席位呢？

概况

（设计意图）文史资料展示，帮助学生梳理中国重返联合国的相关内容，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。

史料研读：为什么中国能恢复联合国合法席位？

中国国力增强，是工农业大国，又有“两弹一星”上天，加上联合国在（上世纪）60年代内部局势变化很大。刚开始，多数国家在美国控制下，（上世纪）60年代后，非洲民族解放运动风起云涌，大批非洲国家独立，而且加入了联合国，他们和中国互相支持。

——外交部欧美司周南

20世纪60年代后期，世界战略格局发生重大变化，苏联军事力量、综合国力迅速增长；长期的越南战争导致美国经济衰退；西欧和日本的崛起，美国的霸权地位日趋衰落。

学生回答：

教师总结：综合国力增强；②非洲国家支持；③美国霸权地位削弱。

（设计意图）学生阅读分析史料，独立思考，表达观点，认识到综合国力提高是中国重返联合国的根本原因，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。

（四）中国大国担当

（设计意图）图文资料展示，学生认识了解中国在国际舞台上所体现出来的大国担当，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。

（五）史料研读：中国重返联合国有何影响呢？

美国操纵联合国搞强权政治，围堵中国20年，到这个时候彻底失败了。中国的地位获得极大的提高，在深度和广度上的影响也更大，分量更重了。

——1971年乔冠华在联大上的讲话

联合国没有中国的参加就没有代表性，解决不了世界上任何重大的问题；中国的参加使联合国变成了真正意义上的联合国。

——1971年致中国代表团的欢迎词

学生回答。

教师总结：①对中国：这是中国外交的重大胜利，进一步提高国际地位；②对世界：中国积极参与国际事务，作为联合国安理会常任理事国之一，发挥了重要作用。

（设计意图）史料展示，学生独立思考总结归纳中国重返联合国对中国和世界所产生的影响，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。

二、穿云破雾·新机现——中美关系走向正常化

（一）过程：合作探究：根据配图，结合课本86、87页为《中美外交关系演变史》撰写目录，并讲一讲其中的故事。

（设计意图）图片展示，学生自主学习，合作探究，梳理中美关系发展历程，培养学生归纳问题的能力。

（二）史料研读：中美关系出现转机原因？

在这个世纪……实行过去已失败了的任何政策都是不行的。遏制已过时①……

在我和苏联人进行对话时，也可能需要在中国问题上为自己找个可以依靠的有利地位②。

——尼克松

就中国方面来说，要着重对付苏联当时对我国安全所构成的直接和严重的威胁，要解决台湾问题以实现国家统一大业，要恢复和扩大国际交往、积极参与国际事务，也需要缓和同美国的关系。

——《中国共产党的九十年》

学生回答。

教师总结：①说明美国遏制中国政策的失败；②表明美国意图利用中国对抗苏联。③中苏关系恶化；

④解决台湾问题的需要。

（设计意图）史料展示，学生归纳总结，认识70年代中美关系出现转机的原因，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。

（三）分析中美《联合公报》

（设计意图）图文史料展示，分析中美关系的关键问题，培养学生历史解释的核心素养。

（四）中