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中学物理调研报告（3篇）

中学物理调研报告（精选3篇）

中学物理调研报告篇1

一、前言

为了解新课改后中学生物理课外科技创新能力，分析学生学

习方法的差异，寻求中学生对物理科技创作创新能力的相关规律，

我于20__年5月6日的见学期间，对见习初二三个班的学生的学

习方法和学习习惯、以及在物理教学中物理实验和科技创新方面

进行了调查。我对现代中学学生学习物理的方法和学习习惯有了

初步的了解。

调查的内容主要包括初二新生在思维训练、动手制作、创新

发现、学科拓展、综合提高、以及学校的实验仪器设备和学校对

科技创新方面的调查。良好的学习方法是学生掌握知识和发展能

力的重要条件。教师不仅要研究教材教法，更重要的是研究学习

活动的主体—学生，要根据他们的年龄特征和心理特点来因材施

教，积极引导学生掌握正确的学习方法。调查结果表明：多数学

生还没有掌握和适应初中生应具备创新意识，在物理科技创新能

力方面还比较薄弱，教师有必要进行学法的具体指导，开设相关

科技创新能力的培养课程。

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二、调查方法和步骤

1、调查采取问卷调查，问卷采用学生问卷。

2、学生问卷，内容涵盖学习过程中的思维训练、动手制作、

创新发现、学科拓展、综合提高等调查。

3、问卷调查初三三个班的学生中进行，共发问卷130份，回

收的有效问卷125份，接近理想的高效样本数。

三、调查目的

1、了解初三学生学习的现状；

2、分析初中学生学习在科技方面的兴趣及能力；

3、寻求初中生对物理课外创新能力的培养的方法；

四、调查对象

八年级3个班的学生，总共150人。

五、调查结果分析对学生问卷调查分析

大多数初二学生还没有具备良好的课外科技创新能力和创新

科技的意识，教师有必要进行学法的具体指导，开设相关的课程。

六.初二学生的课外科技创新能力现状分析

1、思维训练的情况

调查表明，学生在思维训练方面比较欠缺，大部分学生处在

科技创新又不要考试不愿花时间训练的状态，占总数的43％，还

有觉得自己学习成绩差的，占总数的27％，而经常有在物理思维

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训练的学生只占30％。

从以上统计数据看，学生思维训练大部分处于“把要学的内

容看一遍”的状态；而通过思维训练找难点、找重点或解决疑难

的比率较低，从初二学生整体来看，他们缺乏思维训练能力，只

把它当成额外作业去完成，没有作为能力去培养，所以，我们教

师应该注重培养能力。

2、动手制作的情况

动手制作方面是课外物理学习的关键。中学生自制能力还不

强，课后的动手制作比较缺乏。调查表明，造成学生动手制作方

面缺乏的主要原因是缺乏创新意识，这种情况约占80%。因此，教

师应提高对学生在创新意识方面的培养，要善于激发学生的学习

兴趣，调动学生学习的积极性。

3、创新发现的情况

统计表明，物理任课教师运用案例试教法、讨论法或其他形

式的创新型的教学方式方面比较弱，没有很好的创造一个创新发

现的环境，针对学生对创新发现的方面，教师应指导学生如何去

更好的拥有发现，对自然科学充满好奇心，帮助学生提高创新发

现的能力。

4、学科拓展研究情况

科学拓展是物理科技创新能力的重要基础，应用知识和训练

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技能的一种手段，应该由学生独立完成。学生对科学的认识不尽

相同，统计表明有的学生把做科学拓展当成一种学习的需要，也

有的当成一种负担；有的学生对科学拓展很有兴趣，也有的毫无

兴趣，有的学生把这当做一种愉快的内心体验，也有的心理出现

一种无形的压力。

5、综合提高的情况学生对综合提高的目的和作用理解不同，

便产生了不同的对待方法和安排，调查统计表明，初中学生经常

通过课外拓展和练习训练以及科技制作者较少，占总数不到1/3；

大部分学生对综合提高的培养并不怎么重视，其比率较其它方法

相对要高。主要由于中考要在全面复习的基础上着重解决疑难。

考试的压力成为有形的压力，严重影响