教科版四年级科学(上册)全册教案.pdf

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第一单元天气

第一课我们关心天气

教学目标：

1.让学生认识各种天气的特征。

2.对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记

录天气的特征。

3.意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。

教学重点：学生对各种天气特征的描述。

教学难点：对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并

讨论和记录天气的特征。

教学准备：

搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的），准备

参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。准备好

科学记录本。

教学时间2课时

教学过程：

第一课时

一、引入：

谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？”

老师在黑板上写今天天气怎“么样？”如果有人问你今天天气怎“

么样？”你准备怎么回答？

二、探究内容：

1、了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。

（1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生

变化，我们怎样描述天气的变化？

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（2）指导看“城市天气预报图”。

问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号

代表的是什么意思？

（3）学生说出自己的理解。

学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最

低气温和最高气温的变化范围。

（4）提问：你还知道哪些天气现象？

老师根据学生的回答板画相应的天气符号。

（5）学生分组讨论：

说说自己遇到过哪些天气·。

在不同的天气里自己有什么样的感受·。

·印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么样的感

受，把它写在学生活动记录本上。

怎样把这些天气归类·。（按云量、降雨量、气温、风速和风

向分类。）

3、了解天气预报中的新内容。

（1）说说你知道哪些天气预报的新内容。

（2）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量预报、

降水概率、舒适度指数、紫外线强度。

（3）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、环境信

息？我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？

（4）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？

（火险等级、穿衣指数…..）

三、板书设计

晴天多云阴天

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小雨天中雨天大到暴雨天雷雨天

大风天台风天飓风天

炎热天凉爽天

第二课时

一、学生实际观察并描述当天的天气。

（1）问：今天的天气怎么样？

（2）提示学生怎样来观察天气：要从云量、降雨量、气温、

风向和风速这几个方面来观察。要在记录本上写上当天的日期，并

把观察到的现象记录在记录本上。

（3）交流观察发现。

（4）学生阅读课本4页的提示。

（5）老师