沪教版八年级物理第二学期第四章4.3机械能 (势能).pdf

机械能（势能）

一、教学任务分析

能量是物理学中的重要概念之一，而机械能是常见“能量”中的一种形式，是学习各种

不同形式能的基础。本课时是八年级第四章第三节“机械能”的第一课时：势能。主要学习的

内容是能量的概念，重力势能的概念及其影响因素，弹性势能的概念及其影响因素。本节课

的学习，为学生进一步学习动能、动能和势能的相互转化、机械能做好铺垫。

本节课的学习需要以机械功等知识为基础，还需要学生具备基本的运用控制变量方法研

究问题的能力以及实验方案设计、动手操作能力和用科学规范的语言描述物理现象、归纳实

验结论的能力。同时能量是一个比较抽象的概念，对于初中生来说，认识它比较困难，只能

通过有关的物理现象如：重锤打桩、射箭等，来确定它的存在。但是作为八年级的学生，他

们对能（势能）的认识、观察能力、分析能力还有待于提高。

本节课以学生活动体验为基础，利用物体能对外做功就具有能的认识来建立能的概念，

通过自身体验重力势能和观察弹性势能的演示实验引发学生发现问题、提出猜想、利用已掌

握的物理方法（控制变量法）和实验技能进一步研究影响重力势能和弹性势能大小因素。

本节课的教学要激励学生主动参与积极合作探究过程，在动手设计和实验探究影响重

力势能和弹性势能大小因素的过程中，获得亲自动手和设计实验的乐趣，感受实验探究中的

控制变量法和猜想、分析、归纳等思维方法，提高细致观察、科学描述的能力。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）知道能量的概念；知道重力势能和弹性势能。

（2）知道影响重力势能和弹性势能的因素

（3）知道势能在生产和生活中的利用与危害的防止。

2、过程与方法

经历探究影响重力势能和弹性势能大小因素的实验过程，认识用科学语言描述物理现象

和规律的方法，感受实验探究中的控制变量法和猜想、分析、归纳等思维方法。

3、情感、态度与价值观

(1)在探究影响重力势能和弹性势能大小因素的实验过程中，养成严谨的科学态度、勇于探

索创新的科学精神及与人合作交流的团队意识。

(2)通过了解重力势能和弹性势能在生产、生活中的应用，增强公共安全意识和自我保护意

识。

三、教学重点和难点

重点：影响重力势能大小的因素

难点：能量概念的建立

四、教学资源

1、学生实验器材：弹簧小车长木板铁钉铜块铝块有机玻璃管橡皮筋

泡沫塑料块钢尺

2、演示实验器材：弹簧小车长木板铁钉铜块铝块有机玻璃管、橡皮筋、泡沫塑料块、自

制卡片

3、PPT课件

五、教学设计思路的

本节课的内容包括能量的概念、影响重力势能大小的因素以及影响弹性势能的大小因

素、了解势能在生产、生活中的应用等四个部分。

本节课的基本设计思路是：(一)通过视频中的做功的实例，经历体验能的一些小实验，

预先让学生对能的理解从感性认知到理性认知，通过教师的引导和学生的讨论引入能量的概

念；通过视频展示的实例中的能量的共同点：“潜在的能量”得出势能的定义；同时根据实

例中的势能的不同点将势能分为：重力势能和弹性势能。(二)通过其中的一个小实验：相同

质量的柱体从不同高处自由下落时对手掌做功和不同质量的柱体从相同高处自由下落时对

手掌做功，引出探究的课题：影响重力势能大小的因素；接着，通过提出猜想、设计实验、

动手实验与收集数据、分析归纳、交流与评估等科学探究的过程，得出影响重力势能大小的

因素；（三）通过演示实验：会跳起来的卡片。引入弹性势能大小的影响因素的实验探究通

过提出猜想、设计实验、动手实验与收集数据、分析归纳、交流与评估等科学探究的过程，

得出影响弹性势能大小的因素；（四）运用本节课学习的重力势能和弹性势能知识分析生产

与生活中的某些现象，了解重力势能和弹性势能的利用与如何防止可能产生的危害。

本节课要突出的重点是：影响重力势能大小的因素。方法是：一是利用活动让学生亲身

感受。首先通过感受相同质量的钩码分别从不同高处自由下落时对手掌做功和不同质量的钩

码从相同高处分别自由下落时对手掌做功的不同感受，引发学生对物体重力势能大小问题的

思考，从而引出探究的课题：探究影响物体重力势能大小因素。二是让学生在亲身感受的基

础上提出相关的猜想，开展实验方案的设计。三是利用我们“探究影响重力势能大小因素”

的装置进行实验与收集数据，经历分析归纳、交流与评估等科学探究过程，得出结论：影响

物体重力势能大小的因素是物体所处的高度和物体的质量；重力势能与物体的质量和物体所