苏教版小学四年级上册语文第二单元作文教学设计习作2.pdf

苏教版小学四年级上册语文第二单元作文教学设计习作2

《我的长处》教学设计

【教学目标】

1.引导学生通过一件典型事例，写清自己最得意的长处或本领，做到生动可信。

2.愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

【教学重难点】

引导学生用典型的事例表现自己的长处或本领，过程有波折。

【教学过程】

一、课前交流，激发兴趣

1.师：今天上课和平时有什么不一样？（台下有很多老师）

2.猜猜看，这么多老师会是来自哪里？（江苏、上海、浙江、天津、四川、新疆、

福建、河南、重庆、北京、山东……）有朋自远方来不亦乐乎？面对这么多客人老师，

我们该！

怎么做？（学生鼓掌！）

3.有礼貌的孩子就是好！谁来跟台下的老师打个招呼？

2.我最欣赏自信的孩子，自信的孩子最有出息。老师今天带来了一大推奖品，第

一个老师要奖励给你。谁再来？（再请几个学生发言）

3.台下老师很想看看我们班所有同学的表现。自信勇敢的孩子大胆站起来，跟听

课老师们打声招呼。（全班学生起立，跟台下老师打招呼。）

4.我知道，有好多同学以前都到过这个场合，有的是来演出，有的是参加中队活

动之类的。像今天这样来上课的有没有过？这么好的学习展示机会是谁带给大家的？

（学校），喜欢我们学校吗？为什么喜欢？考考大家是不是真喜欢？谁知道我们学校

已有几岁了？知道咱们学校校长的请举手！

二、打开话题，激活思维

1.今天，孟校长委托我替他做件事，校长让我做事，我一定要做好！但是要圆

满完成这项任务，还必须大家一起帮帮我。什么事呢？请看大屏幕——

“校园达人”招募啦

华阳实验小学已整整一周岁了。一年来，同学们勤奋学习，各方面都取得了不小

的进步。学校决定举行一周年校庆活动。为此，特在四年级招纳有长处、有本领的同

学组建“校庆展演特长班”。请有意参加的同学填写自荐表，踊跃报名！

华阳实验小学校长室

2015.10

2.指名读

3.我现在就是孟校长的代言人，知道我接下来要干什么事么？（招收有本领的同

学组建特长班）谁能加入这个特长班，我说了算。而且孟校长跟我说了。说只要发现

有长处，有本领的同学就直接招收下来，现场发给通知书。之前，我在我们班就招到

了这么多有长处，有本领的同学，想认识他们吗？

2.播放视频。

3.看，他们脸上都露出了自信的笑容，你有什么长处、本领？咱们来说说！

（指名说，节奏快）

1

4.看来长处都好说，你怎么证明自己有这个长处，或者有这个本领？（引导学生

说出自己在这方面取得成绩）板书：成绩

5.老师听出来了，我总感觉同学们的成绩来的太容易了。真的这么简单吗？俗话

说，台上三分钟，台下十年功。在这成绩的背后一定有别人不知道的困难、失败、甚

至是挫折，四人小组交流一下，你们各自所遇到是困难。

6.小组交流。

7.我知道，同学们的长处和本领来的都不容易，期间都经历了困难和失败，但是

大家都克服了，并且还取得了成绩，老师很感动。可是我们的校长他不知道，咱们能

不能把自己刚才说的都写下来。

出示要求：1.先用一句话写出自己的长处或本领是什么。

2.再通过一件典型的事例来反映自己的长处本领，要写出自己经历的

困难。

8.学生起草，教师巡视辅导。

三、评讲作文

1.展示一位学生的作文，让学生简单评一评，写的怎么样？

2.我们来看看这位同学的作文是怎么写的？

①指名读第一段，问：这一段告诉我们什么？（用一句话总写自己长处，板书：

总写）这样写和我们有什么不同？

②指名读第二段，问：这段话写了什么？（板书：分写），小作者在搬西瓜过程

中遇到困难吗？作者是怎样写困难的？读一读。

③像这样把遇到的困难、失败、挫折写出来就能让事情变得有波折，别人就喜欢

读这样的文章。

3.鼓励