二年级心理健康《发现别人的优点》教案.pdf

发现别人的优点

一、设计背景

对赞美的需求源于人之本性，胜过灵丹妙药，可以愈合

人们心理上的创伤和生理上的缺陷。心理学家研究证明：希

望得到尊重和赞美使人们内心深处最大的愿望。小学生已初

步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到

同学的赞赏。可是很多同学在与周围的同学合作或相处得不

成功，除去智力的原因，很多原因是忽略了对别人的赞美和

赞赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人。做一个快乐的人

的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一

切。

二、教学目标

1、让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力，初步

体会到赞美的重要性。

2、学会发现别人的优点和长处，用恰当的语言真诚地

赞美他别人。

3、体验到赞美给别人带来的愉悦，积极主动地在生活

中赞美他人。

三、教学重难点

教学重难点：通过活动，学生学会发现别人的优点，认

识到赞美别人在人际交往中的魅力。

四、教学准备

课文中插图的课件、赞美卡、适宜做“优点箱”的纸箱

子。

五、教学过程

1、天真屋

（1）自主探究。观察第50页的4幅插图，你认为东东

的优点有哪些。

（2）分享交流。你想对东东说些什么？

（设计意图：低年级学生善于形象思维，从图片故事入

手，能够激发学生的兴趣，初步尝试有意识寻找他人的优

点。）

2、聊天室

（1）小组讨论。我们自己有哪些优点？其他同学呢？

（2）分享交流。你的优点受到过别人的夸赞吗？获得

赞美时你的心情如何？如果去夸夸别人的优点，他（她）的

心情会怎样？

（3）总结归纳。发现他人优点在生活中可重要了。真

心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这

个世界更加美好。

（设计意图：让学生从中体会为什么要去寻找别人的优

点。）

3、游戏角

（1）实践体验——感受赞美。邀请好朋友互相说说彼

此的优点，然后再说说获得赞美后的感受和心情。

（2）阅读交流。教师引导学生分享作文——为别人喝

彩：文中的“我”思想发生了怎么样的转变？为什么为别人

喝彩我也感到快乐？

（3）归纳总结。帮助自己和身边的人发现优点，这样

我们就能增强自信，变得积极乐观，形成良好的心态。要知

道每个平淡的生命中，都蕴含着一座丰富的金矿，只要肯挖

掘，肯定会挖出令自己都惊讶不已的财富。

（设计意图：让学生从中体会赞美的重要性，并激发其

有学生赞美的欲望。）

4、加油站

（1）实践体验。制作优点箱，写好赞美卡，投放到优

点箱中。

（2）分享交流。发现了大家这么多的优点，大家做的

真棒，都找到身边同学的优点，同学们在寻找优点的过程中，

你有哪些收获？

（3）归纳总结。大家在平时做一个有心人，要善于观

察发现同学的优点和进步。

（设计意图：通过动手实践真诚地把赞美送给朝夕相处

的同学。）

5、亲子分享

（1）爸爸妈妈身上一定有许多优点，仔细想想，你一

定会有很多发现。

（2）布置任务：回家后，把爸爸妈妈的优点说给他们

听，或是记录下来，贴在墙上。

（设计意图：把课堂所学到的，发现别人优点的方法延

伸到生活中。）