大概念分析和总结.docx

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词汇：

1、认识判定多音节单词重读音节位置的三大规律，自觉应用规律进行单词拼读练习；反复诵读，悉心模仿，纠正错误，培养语感。

2、熟记常见后缀，学会看词尾辨词性；熟记构词能力最强的词根和前缀，掌握拆分长单词、猜测词义的能力；根据人类记忆和遗忘规律，制订科学的复习计划，设置重复点，并与大概念阅读课紧密结合，巩固学习成果。

3、做单词学习的“有心人”，点滴积累实用短语，增强自己的表达能力。

语法：

1、通过分析和诵读经典例句理解并熟记实用语法规则，并通过模仿例句的造句练习体会语法规则指导遣词、造句、成章的“魔力”。

2、主动应用所学语法知识，在阅读英文报刊时分析长句、难句，抽取实用句型、短语和搭配，积累表达材料和经验，培养和增强语感。

3、用各类试题定期检验语法学习成果，及时发现弱点和问题，养成分析和朗读习题的习惯，多练多读多问，不断补缺补漏，做到“知其然且知其所以然”；并充分利用做法的测试题和练习题，诵读、造句，做到举一反三，“吃一堑长一智”。

4、把语法学习与大概念词汇课和阅读课结合起来，相辅相成，事半功倍。

阅读：

精读与泛读结合，精读为主，重点提高阅读的准确性；泛读为辅，重点提高阅读速度和获取信息的能力。

精读方法：

1、在阅读过程中体会单词在不同语境中的运用，对生词进行区别对待，有选择地查词典。

2、有意识地应用语法知识（尤其是“四个基本点”的相关知识）分析句子成份，体会各种语法现象的功能。

3、在阅读中学习好的句型，模仿造句。

4、有意识地培养逻辑思维，学习有条理、言简意赅地表达方法。泛读方法：

注重量大和速度快，只求理解大意，获取信息，深化对意群和段落的认识；除坚持每日读报外，还要根据兴趣和工作需要阅读英文原著和专业文献。

听力：

1、精听与精读结合，精听与泛听结合，反复精听重要篇章或段落，力争理解每一个单词和短语的含义及在句中所发挥的作用。泛听身边一切英文有声资料，随时听，大量听。

2、听英语与跟读、朗读结合，模仿发音，熟记句型，巩固语法，结合口头造句，举一反三，力争做到听得懂的都会说

词汇：

1、语音部分：音节的划分、单词重音的判断，语句中的连读、意群停顿、失去爆破及重读与弱化。

2、词形部分：常用的前缀、词根、后缀及其含义和构词规律。

3、词义部分：依形辨义、一词多义、同义、近义，应用构词规律构造反义词

4、“四化”实用短语（时代化、本土化、生活化、信息化）

语法：

1、英语与汉语的主要异同、英语句子成份与词类的有机联系。

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2、“一个中心”，即句子主干。学员须掌握英语句子类型的划分标准和谓语的三大属性，学会以“三类五种”标准将任何句子分类，做到一目了然，心中有数。

3、“四个基本点”，即动词不定式、分词、介词短语、从句。它们是造成英语句子复杂难懂的“罪魁祸首”。通过对“四个基本点”的学习，学员将能够判断句子中各个部分的相互关系，迅速找出句子主干，阅读理解和听力理解中的语法障碍将迎刃而解。

阅读：

巩固单词，应用语法、辨识谓语、划分意群、拆分长句、积累素材。

听力：

听句型，听意群，把握句子主干；复习以往学过的单词和短语，不让单词和短语成为理解的障碍；有意识地应用所学语法知识（如时态、语态、语气、从句、非谓语动词等）辅助对较长句子的理解。

此书为大概念中国英语系列丛书之一，是目前中国市面上最系统、最明晰、最适合成长阶段学习者使用的词汇书。

本书使用方法：

首先认识掉附录I和附录II的40多个前缀和40多个后缀。

以词根（300多个）为序，从“形”、“音”、“义”三方面入手，进行成批成片地、流水作业式地批量处理。感到吃不消时，要加速、加量，而不是减速、减量，目的是要尽快周转过来，进行第二遍，这和做生意一样的道理。

对于每个单词的读音，不要满足于看着音标能读单词，而是要具备单词读音处理能力。根据随附的

《中国英语》单词读音规则，你就可以把握一个单词的音节个数、轻重落点、音的大小、长短、节奏，从而把一个单词读到“字正腔圆”的完美程度。

《中国英语》的单词读音规则

划音节：

总地来讲,一个元音字母即为一个音节，字母组合除外。英语单词的最小读音单位不是音素或单词，而应是音节。英语中比较牢固的字母组合（按照5个元音字母a,e,i,o,u的顺序）如下，其余的不视为字母组合。

以a打头的字母组合有：ai

以e打头的字母组合有：ea,ei,ear,eer以i打头的字母组合有：ie

以o打头的字母组合有：oi,ou,our

辨轻重：

音节有轻重之分，大致规律如下：

多音节：是指三个（包括三个）以上音节的单词，80%的倒数第三个音节重读，即重倒三80%。其中四个音节的单词，99.5%重倒三。

双音节：即两个音节的单词，名词和形容词80%以上前一个(倒数第二