浅析小学足球课热身游戏的应用价值公开课教案教学设计课件资料.docVIP

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浅析小学足球课热身游戏的应用价值

余姚市低塘小学於建波

摘要：足球教学一直以来是体育教师比较棘手的教材，万事开头难，足球课准备部分热身环节是整堂体育课非常重要的部分但是笔者通过调查发现：在足球课堂中，热身环节一般以传统的基本热身慢跑徒手操等为主。这些方式会导致学生学习足球的兴趣降低以及不能达到较好的针对性的热身效果，因此笔者研究了运用足球游戏热身的方法，该法一定程度上激发学生的参与的热情，并且增加了学生的触球次数，提升教学效果。让更多的孩子能爱上足球运动，爱上足球课，提高学生的运动技能和综合素养。

关键词：小学热身课堂教学足球游戏

前言：

体育课中准备部分的任务是使学生在运动前提升神经兴奋性，激活各种生理机能，以获得理想的学习效果。足球课的传统教学中，热身阶段教师通常是让学生慢跑或做徒手操等，这些传统方法往往难以吸引学生，同时也减少了学生很多接触球的时间。足球教学的热身运动目的是让肌肉升温、拉伸，为后续的强度训练打下基础。枯燥的热身方式使学生感到缺乏积极性无法达到预期热身效果，因此教师不妨可采取丰富多彩的足球游戏，让学生的动作灵敏性、肌肉力量、运动速度、柔韧性均得到锻炼。在为热身运动设计游戏时，教师应考虑气候状况和学生实际，对游戏时间、方式与内容合理安排。小学生活泼好动，游戏一直以来是小学生最受欢迎的体育课内容，在游戏中学生既能体验其中的乐趣，又能学到很多技能。

一、体育课堂热身环节存在的问题

足球运动是项具有竞争性强、趣味性浓、娱乐性强的高强度、高难度的体育运动项目之一，深受青少年的喜爱。很多同学在学习生活中都喜欢踢足球，而且对于足球运动的规则也比较了解。即使在这种情况下，很多学生也不能认真、主动的去进行热身活动，究其原因主要有以下几个方面：

1）教师层面。笔者通过观察，基本上很多老师都会采取传统体育课的热身方式被比如慢跑做游戏等。这可能与老师所学的专业有关，只有很少老师本身是足球专业的。?

2)学生层面：单纯的跑步热身学生已经失去了积极性，甚至在跑步中出现聊天等不专注的现象。而一些简单的小游戏，比如报数成团等，随着学生练习的次数越来越多，已经失去了对游戏的兴趣还有男生只愿找男生，女生只愿找女生。?

3）情况分析。足球课堂的学生男女生都有并且基础不同天赋不同，同学们都喜欢足球比赛但是对于技术练习热身等没有积极性。很多学生也不能认真、主动的去进行热身活动。从反面证明了一点，大多数的人都有一种惰性，没有相对的刺激性，也难达到积极的促进。而教师在这时，给予一定的刺激，合理利用足球游戏，提高学生的注意力，将会得到更好的效果。?

二、足球课堂游戏热身的优点

1提高热身效率增加触球时间，激活神经反应。传统的跑步压腿徒手操会占用较长的上课时间，从而减少学生的练习时间还不定能获得好的热身效果。通过足球游戏的热身可以让学生更快更早的接触到足球，练习足球，更加提高学生上足球课的积极，感到快乐的同时达到了热身运动的要求。?

2为本次课接下来的练习作铺垫。在足球的各项技术：运球、传球、控球、射门中学习之前，设计不同的游戏进行针对性热身和准备，既能调动了学生积极参加足球运动的热情，还能为增加学生接触球的时间，起到承接课堂内容主题的作用，为教学主题内容打下基础。

3开发学生的创新思维社交能力。游戏的设计本就该从足球的比赛中的情景改变过来，在各种新颖的足球游戏活动中，学生在煅炼了足球的技能扎实了基本功的同时，还调动了大脑快速思考获取游戏窍门起到了益智的作用，有助于提高学生的创新思维和团结协作精神。

足球课堂--足球游戏热身具体方法

学生由于年龄不同，在生理和心理上存在着显著的差异，尤其是小学生的高段和低段。他们身体和心理都处于发育的初级阶段，那么针对这样的学生群体我们在准备活动这个环节就应该区别对待，以游戏或者简单易学的动作为基础，结合课程主教材的内容，在游戏后可进行总结引导，吸引学生认真学习接下来的学习内容。

笔者查阅资料，并且在课堂中不断探究，总结如下。

1.趣味徒手练习

足球课堂的准备部分热身不仅进行有球的准备，有时进行趣味性的无球的准备活动也能对足球学习起到帮助。无球的准备活动对学生是否有吸引力也值得思考和实践。以下是笔者通过查阅资料和实践整理的一些趣味徒手练习，在实际练习中既可以激发学生练习的积极性，更能让学生身体充分活动。

表1：趣味徒手练习内容

练习内容

学习效果

蹲下小矮人走

双手背后，深蹲下，两脚外撤，行走中上身不准起伏。（起到降低重心的作用）

后踢腿跑

足前掌着地，离地时足前掌用力扒地，离地后