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缺乏常识的中国教育体系培养出来常识缺乏的优秀人才

思考我们的教育！缺乏常识的中国教育体系培养出来常识缺乏的优秀人才张健柏解老子

请留意身边的杀手：从清华刘海洋到到留美朱海洋

缺乏常识的中国教育体系培养出来的常识缺乏的“优秀人才”。您的孩子可能就是下一桩事件中的杀手和被杀者！

新闻链接：照片上这个21岁女孩看上去应该被菜刀把首级割下来吗？

1月22日，美国弗吉尼亚理工大学警方证实，该校21日发生一起凶杀案件，被害人和嫌疑人皆为来自中国的学生。警方证实，死者名为杨欣（音译），现年22岁，来自中国北京，凶杀嫌疑人名为朱海洋（音译），现年25岁，来自中国宁波。现场一些目击者说，朱海洋和杨欣当时同在餐馆里喝咖啡，事先没有发生口角，但朱海洋突然持刀袭击杨欣，造成后者当场死亡。这是由弗吉尼亚理工大学提供的杨欣的学生证照片。新华社/美联

从

刘海洋到到朱海洋

缺乏常识的中国教育体系培养出来的常识缺乏的“优秀人才”！

今日学堂校长

张健柏

中国的父母们，经常对儿女说的就是：“好好读书，好好考大学，别的事情都不要管。最好上清华北大。”。

学校里的老师也一样：要学生好好读书，考试，上一个好大学，找一个好工作，这就是好学生。

周围朋友邻居，评价别人家小孩，也是最关心：孩子成绩好吗？上什么名校？专业好不好？找工作容易吧？工资高吧？

用这个教育标准来看，下面的两个学生，都是家长和老师心中的“优秀人才”了：

刘海洋，清华大学的高材生。

朱海洋，中国留美博士生。

事实上，在他们“出名”以前，的确是父母和老师心中的骄傲，他们都是我们的教育体系培养出来的“优秀人才”。相信他们也是同学朋友的“学习榜样”，是其他家长心中羡慕和嫉妒的“好孩子”。-----请看他们的母校对他们的介绍。

朱海洋毕业于上海海洋大学(原上海水产大学)，是该校2001级国贸专业学生。该校的网站上，记者找到了7条与朱海洋相关的新闻。其中还有一篇对朱海洋的专访报道，可见我们的朱同学多么的优秀:“朱海洋同学2003年10月托福考试663分(满分677分);2004年6月GRE考试，数学部分满分800分，作文仅扣1分，总成绩为1370+5;2004年6月参加全国大学生英语竞赛，力挫群雄，夺得一等奖。”

仅仅看上面的介绍，不知这会是令多少父母都羡慕的“好孩子”，海洋妈妈可能也因为拥有这样的优秀儿子而多次从梦中笑醒吧？可惜不幸的是：他们都出了名，一个是2005年国内媒体大肆报道的（刘海洋），他用硫酸弄瞎弄伤了五只动物园里的熊，第一次把中国大学生基本素质缺乏的严重变态形象展示给国人。不过好像那次的“反思”没有用，国内“海洋”们不断地冒出来挑战大学生的“基本常识”，这不：这回轮到“朱海洋”了。可能您暂时还不知道，但必将“光彩照人”，而且是国际名声，一定会载入世界教育史册；还会在多年以后，仍然吸引人们来研究，说不准，还会弄出个小说电视什么的。

他们出名的原因很简单：因为缺乏常识。

缺乏常识的原因，是没有人教他们常识！

家长和学校，社会都认为“常识”不重要，所以从小到大，没有人会教这些东西。因为没人会“考”这些东西。

更因为常识是没有“技术含量”的，也看不出来用什么“用处”。因此更没有人要学，没有人来教。中国教育者眼中，只有“高技术含量”的知识，甚至连弹钢琴也要拿个“级别”回来才算踏实。没人会为了“心情好”，更不是“仅仅是好玩”而去学钢琴。他们的父母和老师，都认为只有考大学才是最重要的。

不幸的事：这些人生的基本常识，虽然平时学校中不考试，但是生活中天天要考，每次考试都必须及格通过。如果考不及格，后果就很严重！甚至会很“要命”的。

我们国家现在产生的很多不可思议的怪问题，根本原因不是因为缺乏高技术含量，而是因为缺乏基本常识。如同在牛奶中加入三聚氰胺，根本不是缺乏“技术水平”反而很需要“高级知识”判断。只是缺乏基本简单的常识：在回答选择题“生命和钱，谁更重要？责任和钱，谁更重要？”时，他们居然会缺乏常识地选择“钱更重要”。结果丢了别人的命，自己的命也丢了。同样，钱也丢了，好多好多的钱丢了。

因此，由于国人缺乏常识，我们学到的所谓高技术高知识，根本就不能发挥价值和作用，反而带来副作用。就像如果一个缺乏常识的人，掌握了一把天下无双的宝剑，或者是拿到一个原子弹，对人对己，都是更大的灾难，还不如不学高技术呢。

古人早就知道这个道理，说：行有余，则学文。一个孩子，先学做人做事，行为都正常了，还有多余的精力，再去读书。否则人不好，学多了对人对己都无益有害，可惜这些常识都没有人在意。

图片中这名叫做杨欣的22