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新能源汽车检修专业调研报告

一、调研基本情况

（一）调研目的

此次调研的目的是通过调查，了解新能源汽车检修专业相关岗位的具体工作内容，明

确相关企业对新进员工的一些基本要求及员工职业规划。通过调研直接指导专业的人才培

养方案制定，指导专业课程的开发等，深化新能源汽车检测与维修技术专业“校企结合”

的专业人才培养模式改革，探索适合本专业培养的基于OBE理念的专业课程体系，提升人

才培养品质，进而培养汽车维修行业的高素质技术技能人才。

（二）调研时间

2022年1月—2022年6月

（三）调研对象

对省内多家汽车4S店及维修店、汽车及零部件制造企业以及兄弟院校进行了详细调

研。主要调研单位有：

1.汽车4S店及维修店：

2.汽车及零部件制造企业：

3.其他相关企业：

4.兄弟院校：

（四）调研方法

在调研过程中我们采用问卷调查、走访调查、座谈会调查、电话调查等。还参考了第

三方对学校2020届毕业生调查报告的数据。

二、调研主要内容及结果

（一）新能源汽车服务企业的人才需求调研情况

新能源汽车服务企业较传统车生产企业规模少，平均企业员工数量不到30人，中职

人员占26%、高职人员占60%，主要从事新能源汽车维护保养、检测维修等岗位，发展岗

位主要是维修管理岗位。目前企业中的技术技能人才主要来自于中高职的传统汽车专业，

企业未来5年对技术技能人才有较大需求，对人才的电类知识要求较高。企业对专业人才

的专业知识、社会经验和职业素养关注度较高。

（二）新能源整车制造企业的人才需求调研情况

新能源整车制造企业人数规模较大，平均企业员工规模达到860人，为新能源汽车维

修专业学生提供的岗位有技术研发、一线工人、质检返修等。中职人员占22%，高职人员

占20%，主要从事实验、一线生产和调试返修等岗位工作，发展岗位是基层生产技术项目

管理。目前，企业中的技术技能人才主要来自于中高职的传统汽车专业、计算机、自动化

和电力电子等专业，企业未来5年对技术技能人才有较大需求，对人才的电类知识要求较

高。企业对专业人才的职业素养、专业知识关注度最高。通过调查发现，以上企业均缺乏

专业对口技术人才，大部分被调查企业在新能源汽车一线生产岗位和新能源保养维修上，

用工量呈上升趋势。未来五年江苏省新能源汽车专业技术人才缺口大约5—7万人。对于

既有较宽理论知识，又能从事一线工作的高技能人才的需求量较大。

（三）新能源汽车维修人才专业素质和专业能力分析

1.新能源汽车维修人才的专业素质

一名称职的新能源汽车专业人才，除了具备扎实的实践操作能力之外，还必须具备一

定的核心素养和能力。比如应拥有正确的社会观、价值观、人生观；具有团队合作精神和

不怕苦、不怕累的坚强意志；具备强烈的安全责任意识；具备良好的职业道德和法制观念；

具备基本的动手实践能力等。通过对专业人才应具备的六个素质要求进行调查统计分析发

现，安全责任意识是企业对员工最重视的素质。企业认为安全责任意识、职业道德规范、

团队合作精神、技术创新能力非常重要、动手操作能力、自主学习能力非常重要。

2.新能源汽车维修人才的专业能力

（1）专业基础能力

通过调研发现，用人单位需要新能源汽车维修技能人才掌握以电学知识为基础，传统

汽车专业知识为依托的新能源汽车专业基础知识，新能源汽车主要靠电，但也离不开传统

汽车，因此需要培养学生具备机械基础知识、电学知识和计算机应用基础知识；具备机械

基础知识的分析应用能力、简单电子产品的制作和检修能力、计算机操作能力。

（2）专业核心能力

80%的调研企业认为，新能源汽车的发展离不开传统汽车，因此，需要掌握传统汽车

构造知识，在此基础上对纯电动汽车的结构及检修、混合动力汽车的结构及检修，以及整

车电气系统、车联网系统的知识应有所掌握。通过专业核心课程的学习，具备新能源汽车

系统与总成的检测、维修能力；具备汽车常见电气设备的检测与维修能力；能正确规范使

用常用工量具及诊断设备；会对新能源汽车进行维护保养；具备新能源汽车常见故障的诊

断和处理能力。调研企业认为，在新能源汽车维修专业中开设传统汽车构造、新能源汽车

电子控制技术、新能源汽车电池管理技术、新能源汽车使用与维护、新能源汽车检测与维

修等课程是非常必要的，其中以新能源汽车电子控制技术、新能源汽车电池管理