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学校(幼儿园)新冠肺炎防控知识科普

目录CONTENTS新冠肺炎基本知识与传播途径校园环境卫生与消毒操作规范个人防护措施与健康教育应急预案制定与演练实施家校合作机制建立与信息共享家校互动活动设计与开展

01新冠肺炎基本知识与传播途径

重症患者多在发病一周后出现呼吸困难和/或低氧血症，严重者可快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍及多器官功能衰竭等。新冠病毒是一种单股正链RNA病毒，属于冠状病毒科，具有包膜，病毒颗粒呈圆形或椭圆形。临床症状包括发热、干咳、乏力等，部分患者可能出现嗅觉和味觉减退或丧失、鼻塞、流涕、咽痛、结膜炎、肌痛和腹泻等症状。新冠病毒特点与临床症状

传播途径及感染风险因素传播途径主要为呼吸道飞沫传播和密切接触传播，如打喷嚏、近距离交谈等。接触病毒污染的物品也可造成感染，如在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能。感染风险因素包括与确诊患者或无症状感染者密切接触、处于疫情高发区或密闭不通风场所等。

0102易感人群及重症危险因素重症危险因素包括高龄、慢性基础疾病（如高血压、糖尿病、心血管疾病等）、免疫功能低下等。人群对新冠病毒普遍易感，感染后或接种新冠疫苗后可获得一定的免疫力。

预防措施是降低感染风险的关键，包括佩戴口罩、保持社交距离、勤洗手、减少聚集等。接种新冠疫苗是预防新冠病毒感染的有效手段，可降低感染风险和重症发生率。加强个人防护意识，如出现发热、干咳等症状应及时就医并告知医生自己的行程轨迹。预防措施重要性

02校园环境卫生与消毒操作规范

保持室内外环境整洁，地面无废弃物。定期对校园进行全面清扫，清除卫生死角。加强通风换气，保持室内空气流通。对公共区域和高频接触物体表面进行定期清洁园环境卫生要求

选择合适的消毒剂和消毒方法，按照规定的浓度和作用时间进行消毒。消毒时要做好个人防护，避免消毒剂对皮肤和眼睛的刺激。对教室、宿舍、食堂等场所进行定期消毒，重点加强门把手、水龙头等高频接触物体表面的消毒。消毒后要及时开窗通风，避免消毒剂残留对室内空气质量的影响。消毒操作规范及注意事项

按照说明书配置成相应浓度的溶液，可用于物体表面和空气的消毒。使用时要注意避免与洁厕灵等混用，防止产生有毒气体。含氯消毒剂适用于物体表面和空气的消毒，使用时要注意避免与易燃易爆物品接触。过氧化氢消毒剂适用于皮肤和小件物品的消毒，使用时要远离火源和热源，避免引发火灾。乙醇消毒剂常见消毒剂使用方法及安全提示

010204环境监测与效果评估定期对校园环境进行监测，评估消毒效果。监测项目包括空气微生物、物体表面微生物等。监测方法要符合相关规定和标准，确保结果准确可靠。根据监测结果及时调整消毒方案和措施。03

03个人防护措施与健康教育

注意个人防护外出佩戴口罩，口罩弄湿或弄脏后，及时更换。注意手卫生，勤洗手，使用洗手液或肥皂，流水洗手。减少外出活动避免去疾病正在流行的地区，减少到人员密集的公共场所活动，尤其是空气流动性差的地方。主动健康监测自觉发热时要主动测量体温，如有可疑症状，应主动戴上口罩及时就近就医。个人防护措施建议

佩戴口罩方法分清口罩的正反面，保持深色面朝外，金属条鼻夹在上。先将耳挂挂于双耳，再上下拉开褶皱，使口罩覆盖口、鼻、下颌，将双手指尖沿着鼻梁金属条，由中间向两边，慢慢向内按压，直至紧贴鼻梁。口罩更换时间一次性医用口罩和医用外科口罩均为限次使用，累计使用不超过8小时。职业暴露人员使用口罩不超过4小时，不可重复使用。正确佩戴口罩方法和时间要求

手部卫生习惯养成勤洗手的习惯，尤其是在接触公共物品、咳嗽打喷嚏用手捂之后、饭前便后等情况下更要及时洗手。洗手方法演示使用六步洗手法进行洗手，包括掌心相对揉搓、手指交叉掌心对手背揉搓、手指交叉掌心相对揉搓、弯曲手指关节在掌心揉搓、拇指在掌中揉搓和指尖在掌心揉搓等步骤。手部卫生习惯培养及洗手方法演示

均衡饮食规律作息适度运动保持良好心态健康生活方式倡导保证饮食营养，多食用蔬菜水果，注意荤素搭配，少食用生冷食物。根据个人情况选择适合自己的运动方式，如散步、慢跑、瑜伽等，增强身体素质和免疫力。保证充足的睡眠时间，不熬夜，不过度劳累。积极面对生活和工作中的压力和挑战，保持乐观向上的心态。

04应急预案制定与演练实施

新冠肺炎疫情给学校（幼儿园）带来严峻挑战，为保障师生健康安全，需制定科学有效的应急预案。背景明确应急响应流程、职责分工和防控措施，提高学校（幼儿园）应对疫情的能力。目的应急预案制定背景和目的

宣传教育组负责疫情防控知识宣传和教育引导工作。后勤保障组负责防疫物资储备、环境消杀和后勤保障工作。医疗救治组负责师生的医疗救治和转运工作。应急指挥部负责全面领导、组织、协调疫情防控工作，制定应急预案和决策。