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六年级书法教学计划
写字是一项重要的基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是:
1、使学生能比较热练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度。
2、练习用毛笔临摹,能正确地执笔运笔,初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则,写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法,写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律,把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣,进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
教学措施:
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过5分钟,学生练习不少于10分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。
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周次教学内容
周次
教学内容
课时
1
开学准备
2
第1课上下结构(一)
1
3
第2课上下结构(二)
1
4
第3课包围结构(一)半包围
1
5
第4课包围结构(二)全包围
1
6
第5课重心平稳方正变化
1
7
第6课怎样提高钢笔楷书的书写速度
1
8
第7课呼应
1
9
第8课避让
1
10
第9课伸缩
1
11
第10课疏密
1
12
第11课大小
1
13
第12课相向
1
14
第13课相背
1
15
第14课怎样写和“可”组合的字
1
16
第15课怎样写和“主”组合的字
1
17
第16课怎样写和“少”组合的字
1
第1课上下结构(一)
教学要求:
在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;
能分析病例,通过上下对照查出病因;
会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入
板书课题上下结构(一)
你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。二、新授
1.讲解上宽下窄型的写法
什么叫“上宽下窄型?让学生回答。
出示示意图,教师讲解。
出示例字
学生观察分析上宽下窄型字的写法。
教师讲解:
(一)上下两部件的纵向距离要相等;
(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。
让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
出示“坚”和“膏”,让学生分析,师生点评。
学生临摹,教师巡视指导。2.讲解“上窄下宽型”
什么叫“上窄下宽型”?让学生回答。
出示示意图,教师讲解。
出示例字
学生观察分析上窄下宽型字的写法。
教师讲解:
(一)上下两部件的纵向距离要相等;
(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。
让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。
学生临摹,教师巡视指导。三、练习
写一写;
想一想。
四、小结:
本节课的主要内容。
第2课上下结构(二)
教学要求:
在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点;
能分析病例,通过上下对照查出病因;
会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入
板书课题上下结构(二)
你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。二、新授
1.讲解上大下小型的写法
什么叫“上大下小型”?让学生回答。
出示示意图,教师讲解。
出示例字
学生观察分析上大下小型字的写法。
教师讲解:
(一)上部件要写得长,下部件要写得短;
(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。
让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
出示“垄”和“蓄”,让学生分析,师生点评。
学生临摹,教师巡视指导。2.讲解“上小下大型”
什么叫“上小下大型”?让学生回答。
出示示意图,教师讲解。
出示例字
学生观察分析“上小下大型”字的写法。
教师讲解:
(一)上部件要写得短,下部件要写得长;
(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得
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