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摄影课教学总结

百度《摄影课教学总结》，感觉很有用处，

篇一：《摄影》课程教学总结宣城职业技术学院课程教学总结-学年第一学期篇二：摄影课总结摄影课小结姓名：宋宝磊班级：产品造型学号：指导教师：汪海波一、通过这个学期的学习，我对摄影有了比以前更深入的了解。

所谓摄影艺术，就是指现代平面造型艺术的一个分支，是人类艺术中最年轻的艺术种类之一。

其美学特征就是摄影者运用摄影器材，通过对光线、影调、色彩、构图等主要造型手段，反应社会生活和自然现象，表现主题，表达一定的思想感情，塑造美的艺术形象，借以实现宣传、教育等主要的社会功用。

摄影艺术与艺术摄影不是同一个概念。

摄影艺术包括所有领域内的摄影，而艺术摄影仅仅是摄影艺术中的一个门类。

摄影的特性是人们对摄影特性的认识是在长期实践中逐渐形成的。摄影艺术不断发展，人们认识也随之改变，逐步趋于完善。

摄影术诞生初期，感光材料的感光度低，加上相机器材笨重，只能拍静止的物体，同时许多摄影师是由画家转行过来的，人们更多的是看到摄影与绘画的相同之处。

随着感光材料和照相机性能的逐步改善，拍摄运动物体逐渐成为

可能。

摄影是人类视觉的延伸。

我们产品造型设计与摄影相结合，产品造型设计通过对个人进行包装和塑造后所呈现的整体效果为个人产品造型设计。

这主要包适产品的外形、色彩、材质的设计。

个人产品造型设计随着人们精神需求和审美要求而不断攀高，需要设计师与时俱进。

人的审美进程由最初对人的第一特性的崇拜发展到对人的第二特征的欣赏，随着人类精神生活的提高，最全面的范文写作网站又注重人的第三特性的追求——即对气质和品味的追求，这种追求尤其表现在现代人的审美观上。

造型设计就是通过对产品造型来对美的视觉的延伸，而摄影也是人类视觉的延伸，所以二者关系密切。

我们在课上对摄影的认识以及对相机的应用对以后我们的产品造型设计专业有很重要的影响。

当然我们对这门课理解还需要加深，因为毕竟是把几年的课程都压缩成几节课来讲解，但是我们仍然可以对摄影有着很深的了解，但实践尤为重要。

人物形象与摄影都是需要表现色彩，色彩饱和度可能是摄影者最不能控制的要素，要拍出色彩鲜艳的照片，除了被摄体本身的色彩要漂亮外，现场的光线或照明更是重要。

好的照片要突出主题，然而造型也要突出主题。

总而言之，摄影与产品造型设计都是人类视觉的延伸，突出人物与事物主题。

摄影是通过相机来体现的，而产品造型设计是通过设计造型来表现的。

二、通过一段时间的学习，老师把学校的相机分发给我们，带领同学们在校园内进行了摄影实践。

针对不同的景点，不同的光线教同学们对于光圈、快门速度及进行不同的设置，使我们对相机有了更进一步的了解。

之后，我们在外出一个月的写生时间，进行了独立的摄影实践，经过不断地练习，拍摄使我们对根据不同的环境不同的主体对相机进行怎样的设置有了一定的感悟。

《一缕阳光》---摄影作品分析这是一幅生活题材的人文纪实作品，这是其组照作品中的一张。

画面中，一名小朋友站在走廊一边的窗口，一缕阳光从窗口射入，照亮了小孩子的眼睛。

他身后的走廊也因为光线的照射，明暗交错着。

这是一幅很美好的生活场景，百度小孩子面带微笑。

他向往阳光，向往美好的生活！作者拍摄时，采用了经典的黄金分割点构图法，把画面主体 小孩子，放在了右侧的黄金分割线位置。

这不仅仅可以是画面吸引观众的注意，也更突出了趣味中心。

另外，这幅作品也运用了开放式构图。

画面中，小孩子的目光指向画面外，也同时引领着我们不由得思考引画面外的场景。

这引发了人们的对小孩子内心的思考，带领我们走进他的世界。画面的主体突出是这幅作品的亮点，作者采用了较长焦距的镜头

拍摄，不仅仅压缩了空间，提炼的画面的主题，还虚化了背景突出了主体。

另外，较大的光圈的使用，更是虚化了背景，缩小了景深，进一步突出了主体。

这幅作品在结构上采用了中景景别，焦点控制在小朋友的脸部范围内，保证了主体的细节，包括发丝，脸颊皮肤质感等部分，十分生动的刻画了一个小朋友的神态，在用光方面，点光源是整张照片的主题和亮点。

光线于右前侧，偏重于侧逆光方向，光线较为硬朗，使得小朋友的脸部十分有立体感。

光比适中，使得脸部暗部的细节也比较丰富。而背景中，光景明暗交错变化。

画面下半部分的处于阴影中，上半部处于亮部。

整体反差较大，画面略显生硬，不过在与主体人物的衔接上恰到好处，使得人物的轮廓均匀、明显。

摄影师运用了各种手法，突出了主体，技巧过人，效果也是十分

完美的。

这幅作品也运用了黑白是色调，这是一种简化的效果，黑白灰的过渡勾勒出了一个明确的主题，一缕阳光。

阴影是黑色的，过渡是灰色的，思想汇报专题阳光照射的部分呈现出高亮的白色。

正是这些简单的色彩简化了画面，但细节依旧丰富，这也是这幅作品所吸引人的地方。

总的来说，这幅作品内容新颖