13人物描写一组【教案】.pdfVIP

第五单元集体备课

本单元是习作单元，围绕“把一个人的特点写具体”这一主题，安排了《人物描写一组》《刷子

李》2篇课文。文章中的人物形象格外鲜亮，各自有着不同的特点。《人物描写一组》描写了小嘎子和胖墩

儿竞赛摔跤的情景；骆驼祥子强健、朴实，布满生气；严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，不愿断

气，直到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事。《刷子李》描写了学徒曹小三观看师傅刷子李刷墙的故事。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容课时教学要点

人物描写一组21.会认18个生字，读准1个多音字，会写30个字，正确读写26个词

语。

2.正确、流利地朗读课文。学习作者对小嘎子的动作描写、骆驼祥子的

外貌描写，选取严监生临死前仍惦记两茎灯草的典型事例的写人的根本

刷子李2

方法。

3.学习作者通过描写曹小三观看师傅刷墙的细节，从崇敬到质疑再到崇

敬的心理变化过程，侧面反映刷子李的超群技艺的写人的根本方法。

沟通平台稳固通过选用典型事例，描写人物的动作、语言、神态、心理活动、外

1

初试身手貌、四周人的反响等，把一个人的特点写具体的方法。

学会综合运用通过描写人物的外貌、动作、语言、神态以及选取典型事

习作例文1

例把一个人的特点写具体的方法。

选择典型事例，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具

习作2

体。

13人物描写一组

教学目标

1.会认“嘎、绊”等12个生字，读准1个多音字“监”，会写“跤、搂、仗”等15个字，正确读

写“摔跤、欺侮、马脚”等9个词语。

2.默读课文，感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。

3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法。

4.比较阅读三个片段，找出它们在表达上的异同之处。

▶教学重难点

1.感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。

2.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法。

▶教学策略

1.识字写字

留意易读错字和易写错字的指导，运用多种方法识记。有些词语，如“公鸡鹐架”是比较生僻的，

让学生联系生活实际加以理解。

2.阅读理解

引导学生回忆沟通，畅谈印象最深的人物形象；分别阅读各个片段，感受各个人物形象，体会作家

描写人物的方法；整合拓展，将三个片段合起来进展比较阅读，看看三个片段在写人的方法上有哪些异

同之处，自己有何感悟或体会。

3.语言运用

引导学生牢牢抓住描写人物的动作、语言、神态、心理活动的句子，组织学生充分阅读，细细品

尝，将个人独立思考与全班合作沟通有机结合，从中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。

▶教学预备

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.预备资料：多媒体课件。

▶教学课时2课时

第1课时

▶课时目标

1.会认“嘎、绊、揪”等11个生字，读准1个多音字“监”，会写“跤、搂、仗”等15个字，正

确读写“摔跤、欺侮、马脚”等9个词语。

2.默读课文，感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。

▶教学过程

板块一创设情境，导入课

1.谈话导入。

在绚烂的文学宝库里，作家们用他们奇特的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，谁留给

你的印象最