心理健康教育感恩父母.docx

感恩父母

理念

现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠。父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，子女对于父母的付出却并不珍惜，甚至认为是理所应当的，更有甚者形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。为增进子女与父母间的相互了解，帮助学生体悟亲情，本节课旨在启发、教育学生学会感恩、理解父母的心意，使感恩教育不仅成为现今和谐的社会风尚，更应该成为学生做人的基本素质，让学生体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。

对象

高一年级

教学目标

让学生加深对父母的了解，感激父母的养育之恩，同时把感恩意识融入自己的日常生活中去

体验亲子交流中的苦与乐，体会父母对自己的爱，表达对他们的感恩之

教学方法

?团体活动

?小组讨论

?教师讲评

活动

步骤

时

间

导入

PPT展示古诗《游子吟》

游子吟

【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

1.课程引入

谁言寸草心，报得三春晖。

教师引导

同学们，是谁赋予我们生命？是谁把我们抚养长大？是谁每天为我们准备可口的饭菜？是谁将我们成堆的衣服清洗干净？是谁对我们嘘寒问暖，关心备至？又是谁在我们每晚挑灯夜读时陪在我们身边？

待同学齐声回答完毕后，教师引出本节课的内容。

5分钟

2,团体活动一

（无家可归）

目的：通过活动让学生体会到家的归属感，团体的归属感，从而更积极地融入群体，珍惜家庭

教师让全班同学围成一圈，如果班级人数太多，可以大概分成2至5组，每组保证20人以上。

接着，教师对学生说“变，4个人一组”，学生必须按照要求重新组成4人组，形成新的“家”。

此刻，请那些没有找到“家”的人谈谈游离在团体之外的感受，大多会谈到“孤单、孤独、被抛弃、没依靠、失落、担心……”也可以请团体内的学生分享和大家在一起的感觉，多数学生会表达“温暖、有力量、安全、塌实……可以多次变换人数，让学生有机会去改变自己的行为，积极融入团体，让学生体验有家的感觉，体验团体的支持，从而更加愿意与团体在一起。

15分

钟

3.团体活动二

（感恩父母）

目的：通过活动让学生更深刻地体会自己对父母的了解，加深对父母的感恩之情

1.教师引导

同学们，家是我们最温暖的港湾，父母是我们最亲的人，那么我们对自己的父母又有多少了解呢？下面我们通过一个小测验

10分

钟

来看看你们究竟有多了解自己的父母。

同学表演情景剧《今天是妈妈的生日》

教师给学生派发答题纸《我所了解的父母》（附件1），请学生用3分钟左右的时间填写。

学生填写完后，请学生分享自己对父母的了解，比一比谁对自己的父母最了解。

4.教师讲评

教师给学生播放《我想更懂你》的录音，让学生体会父母其实是想多了解我们、关心我们的，引导学生多于父母沟通交流。

教师给学生播放视频《当父母老去……》，让学生体会到父母养育自己的不容易，教育学生要多孝敬父母、关爱体谅父母。

请学生深切体会其中的含义，将今天在课上感悟到的父母之情真正落实到具体的行动中，鼓励学生为父母做一件力所能及的小事，表达对父母的感恩之情。

10分

钟

5.自我反思

教师在课程结束之前引导学生在父亲节来临之际给父母写一封信，让学生在文字中实现与父母心与心的交流，感受父母的爱。

最后，教师应对学生的合作表现加以鼓励及赞赏。

5分钟

6.注意事项

在游戏分享的时候，向学生说明要本着真诚认真的态度。有的同学不知道自己父母的生日，又害怕同桌或周围的同学看不起自己，个别同学觉得这是自己的隐私，不愿意回答，这种情况下教师就不要强求学生回答。