小班教案小班科学活动木耳变变变PPT.pptx

小班教案小班科学活动木耳变变变

目录contents活动目标活动准备活动过程活动反思活动总结

01活动目标

0102知识目标了解木耳的食用价值和营养价值，知道木耳对人体的益处。让幼儿了解木耳的形态特征和生长环境，知道木耳是一种真菌。

能力目标培养幼儿的观察力和动手能力，能够独立完成泡发木耳和制作木耳食品的活动。培养幼儿的探究能力和解决问题的能力，通过观察和实验了解木耳的变性和复原特性。

培养幼儿对食物的兴趣和好奇心，激发幼儿主动探索和学习的欲望。通过制作美味的木耳食品，培养幼儿对食物的热爱和珍惜食物的意识。情感目标

02活动准备

物质准备提供足够的新鲜木耳，确保每个孩子都能观察和参与。用于泡发木耳，需要确保安全，避免烫伤。用于放置泡发后的木耳，方便孩子观察。提供给孩子，以便他们更仔细地观察木耳的细节。新鲜木耳热水壶和热水透明碗和盘子放大镜或显微镜

了解木耳的基本特征在活动前，让孩子了解木耳的基本特征，如颜色、形状、纹理等。认识泡发过程向孩子简单介绍泡发木耳的过程，让他们了解木耳在泡水后会发生变化。经验准备

环境准备宽敞明亮的科学活动室选择一个宽敞明亮的科学活动室，确保孩子在活动过程中能够舒适地观察和操作。布置观察区域设置一个专门的观察区域，提供足够的座位和桌子，方便孩子观察和放置泡发后的木耳。安全注意事项确保活动室内的热水壶和其他物品放置在孩子无法触及的地方，以避免烫伤和其他意外伤害。

03活动过程

教师通过提问或情境描述，引导幼儿对木耳产生兴趣。例如，“你们知道木耳是从哪里来的吗？木耳可以变成什么样子呢？”教师引导教师展示新鲜的木耳，让幼儿观察其颜色、形状和纹理，激发幼儿的好奇心。实物展示导入环节

教师引导幼儿观察木耳在不同条件下的变化，如泡发后的木耳和未泡发的木耳有何不同。观察实验动手操作探索思考幼儿自己动手尝试泡发木耳，观察并描述木耳在泡发过程中的变化。教师引导幼儿思考木耳为什么会变软、变大，以及泡发过程中需要注意的事项。030201探索环节

幼儿分组，分享各自观察到的木耳变化和心得体会。小组讨论每个小组选派代表，向全班分享本组的发现和结论。集体分享教师对幼儿的分享进行点评，总结归纳，强调重点。教师点评分享环节

布置相关家庭作业，让幼儿回家后继续观察其他食物在泡发过程中的变化。家庭作业介绍木耳的营养价值和烹饪方法，鼓励幼儿尝试食用木耳。知识拓展鼓励幼儿在家长的指导下尝试自己泡发木耳并制作简单的菜肴，培养幼儿的实践能力。实践应用延伸环节

04活动反思

教学目标达成通过实验和观察，幼儿了解了木耳遇水膨胀的特性，达到了预期的教学目标。幼儿参与度高活动过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与实验和观察，能够主动与同伴分享自己的发现。教学效果显著幼儿在活动中不仅学到了知识，还培养了观察、思考和探索的能力，教学效果显著。活动效果评估

活动环节设计紧凑、合理，符合幼儿的认知特点和兴趣需求，能够引导幼儿逐步深入了解主题。环节设计合理采用实验、观察、讨论等多种教学方法，让幼儿在亲身体验中学习知识，提高了教学效果。教学方法得当教师的引导语清晰、简洁，能够引导幼儿正确思考和表达自己的观点。引导语清晰活动过程反思

拓展延伸活动在活动结束后，可以组织幼儿进行拓展延伸活动，如让幼儿在家中继续观察其他蔬菜遇水后的变化等。加强教师指导在活动中，教师应加强对幼儿的指导，引导幼儿正确观察和思考，提高教学效果。增加实验材料为幼儿提供更多的实验材料，如不同种类的木耳、不同种类的蔬菜等，让幼儿能够更全面地了解主题。改进措施与建议

05活动总结

幼儿对木耳的认知程度有所提高，了解了木耳的形态、颜色、生长环境等基本特征。幼儿通过观察、比较、分类等活动，培养了观察力和比较能力。幼儿在活动中学会了使用工具，如放大镜、尺子等，提高了动手能力和实践能力。幼儿在活动中表现出了对科学探究的兴趣和好奇心，增强了科学素养动成果总结

010204幼儿发展总结幼儿的语言表达能力有所提高，能够较为清晰地表达自己的观察和思考。幼儿在活动中表现出了合作精神和团队协作能力，学会了与同伴交流、分享。幼儿通过观察和探究活动，培养了探究精神和创新思维能力。幼儿在活动中表现出了对自然环境的热爱和保护意识，增强了环保意识。03

教师通过组织本次活动，提高了自己的教学水平和组织能力。教师通过与幼儿的互动和交流，提高了自己的语言表达能力和沟通能力。教师通过引导幼儿进行探究活动，培养了自己的探究精神和创新思维能力。教师通过本次活动，更加深入地了解了幼儿的发展特点和心理需求，为今后的教育教学工作提供了有益的参考。教师成长总结

THANKS感谢观看