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北师大版上册六年级语文教案

一、教材简析

《南沙卫士》是六年制小学语文北师大版第12册第六单元的拓展课阅读课文。本单元主题是“英雄”，学生通过对本篇课文的学习，一是要在阅读力量及理解力量上都得到进一步提高;二是在思想上受到启迪和训练，重新理解“英雄”的真正含义，从而培育学生为国争光和无私奉献的精神品质。

本文叙述了驻守在南沙群岛的解放军官兵在岛上患病的种种困难：高盐、高湿、高温，严峻缺乏淡水资源，使人的生理机能面临严峻的挑战，与世隔绝的孤独使他们饱受精神上的苦痛。然而,戍保卫士却英勇坚韧地与恶劣的自然条件做斗争，赞扬了他们喜爱祖国，艰难奋斗，追求作为、无私奉献的崇高精神。

二、教学设计与课堂教学

1.教学目标

依据小学语文新课程标准对本册的要求，结合教材特点和学生的学问学情、智力层次确定本课教学目的要求和教学重点如下：

1)快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情，进一步培育学生快速阅读的力量。

2)仔细阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士喜爱祖国、无私奉献、不畏困难的精神和品质，重新熟悉和把握英雄的真正含义。

3)有感情地朗读课文。

2.教学重点和难点

1)快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情。

2)仔细阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士喜爱祖国、无私奉献、不畏困难的精神和品质，重新熟悉和把握英雄的真正含义。

3.教学设计

本次高年级组的献课讨论专题是“长文短教”，这篇文章不仅篇幅很长，而且是一篇拓展阅读课文，重在培育和提高学生的快速阅读和理解力量上。因此，在设计和教学时，我以学生为主体，教师为主导，以读促悟。

首先让学生快速阅读课文，把握文章的主要内容，让学生以完成填空的方式归纳，引导学生进一步稳固和把握归纳文章主要内容的方法和技巧。

然后，给学生提出了三个问题，让学生围绕这三个问题自读自悟：

1.围绕缺水，课文详细叙述了哪几个事例?

2.缺水该给战士们带来了哪些困难?

3.面对这些难题，战士们想了哪些方法?

表达了战士们怎样的精神品质?

接着以小组为单位，让学生充分地去阅读、讨论、探讨，解决这几个问题，教师巡察并赐予适当的指导。完成之后进展全班沟通，七个事例学生找得特别精确，描述也比拟完整精练，精确地理解把握了文章的主要内容，同时通过找重点句子，抓住关键词语，反复感情朗读体会，深刻感悟了战士们高尚的品质。

在此根底上，我又给学生提出两个问题进展争论：

1.面对何正会的遗体，大家为什么流眼泪?又为什么用热水给他擦洗身子?

2.为什么把太阳花定为南沙的礁花?围绕这几个“为什么”，引导孩子们再次快速阅读全文，抓住课文的重点段落、句子和关键词语反复朗读感悟，然后和同桌仔细沟通争论，并边理解边做批注，同时教师赐予适时指导，要求学生用文中的重点词语句子来精确答复，谈自己的理解、感受，从而突破了教学的难点。

最终，我让孩子们在读完这篇文章后重新用自己的理解，自己的语言来给“英雄”下定义，或者说你心目中认为的英雄，孩子们都仔细地写了下来，有的孩子写得特别好，理解特别精确深刻，重新定义了自己心目中“英雄”的含义，实现了本课的教学目标。

三、课后反思

这是依据教研组讨论专题设计和教学的一堂课，长长的一篇课文，丰富的课文内容和思想内涵，用一节课的时间完成，这是一次挑战。但课堂效果证明这种教学方式是值得尝试的，课堂上充分调动了学生学习的主动性和乐观性，真正表达了教师是引导他们学习的领路人。这种教学方式，最重要的是给足时间，让学生充分地阅读课文，在充分阅读的根底上，引领他们理解、分析课文。最终一个教学环节，应当是本堂课的一个亮点，学生是在充分理解课文内容，把握文章的思想内涵，深刻感悟战士们的高尚品质之后，才可能用那么精彩的语言给“英雄”下定义。

北师大版上册六年级语文教案2

教学目的

要求1、认读11个生字。

2、了解南沙守礁官兵的艰难生活，体会他们艰难奋斗、喜爱生活、无私奉献的精神。

3、体会侧面描写对人物品质的衬托作用。

教学重点难点

了解南沙守礁官兵的艰难生活，体会他们艰难奋斗、喜爱生活、无私奉献的精神。

教学用具

学具课件

教学