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北师大版小学数学六年级上册

全册导学案

1圆的认识（一）

导学案设计

课题圆的认识(一)课型新授课

本节课在设计时，力求结合生活实际和丰富多彩的活动，在观察与操

作中体会圆的结构特征。同时依据《数学课程标准》中的要求：遵循知

识的形成过程及学生的认知规律，主要在师生互动、生生互动的活动中

了解和掌握新知。

1.在实践活动中感受圆的曲线特征。

通过用实物画圆和把剪好的圆形纸片反复对折，让学生直观地感受到圆

是曲线图形，找到并认识圆心，为以后学习圆是轴对称图形及圆有无数

条对称轴等奠定了基础。

设计说明2.在操作中认识圆的各部分名称及特征。

通过让学生在圆上找圆心、找半径、找直径以及用圆规画圆，让学生在

折一折、画一画、量一量等一系列的数学实践活动中既获取了圆的有关

知识，掌握了圆的特征，又享受到了成功的喜悦，激发了学生学习的潜

能，体现了新课标的理念。

3.在自主探究中激发欲望。

在“试一试”中，我直奔主题，让学生思考“为什么车轮都做成圆形

的”“正方形的车轮行吗？为什么”等一连串问题，引起了学生极大的

探究兴趣，为下面的学习做好铺垫。

教师准备：PPT课件

课前准备学生准备：圆形、正方形和椭圆形硬纸板各一张、圆形纸片、圆规、直

尺

教学过程

第1课时认识圆

教学环节教师指导学生活动效果检测

一、复习1.引导学生说出学过1.说出学过的平面图形，并1.在曲线图形的下

旧知，导的平面图形有哪些，说出这些图形的特征。面画“√”。

入新课。简单说说这些图形的长方形：对边平行且相等，

(5分钟)特征。四个角都是直角。

2.课件出示圆形图正方形：对边平行，四条边

片。都相等，四个角都是直角。

(1)圆是由什么线围成平行四边形：对边平行且相

的？等，对角相等。

(2)引导学生思考：生三角形：任意两边之和大于

活中有哪些圆形物第三边，内角和是180度。

体？梯形：只有一组对边平行。

3.导入新课：认识2.(1)观察图片，发现圆是由

圆。曲线围成的。

(2)列举生活中常见的圆形物

体，如：车轮、月饼……

3.明确本节课所学内容。

1.引导学生自己画一1.在练习本上画一个圆，在2.在下面的圆内标

个圆，并说说是用什小组内说说自己是用什么方