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部编本《昆明的雨》课件

?课文背景?课文内容?语言分析?人物形象?艺术手法?思考与讨论目录

01CATALOGUE课文背景

作者介绍汪曾祺（1920-1997）中国现代作家，被誉为“中国最后一个士大夫”，以其独特的文学风格和深邃的哲理思考而著名。主要作品《受戒》、《大淖记事》等，作品多以故乡高邮为背景，展现乡土人情和人物命运。

创作背景1944年，汪曾祺在昆明西南联大求学，期间他深受沈从文等老师的影响，开始从事文学创作。《昆明的雨》是汪曾祺离开昆明30年后所写的一篇回忆性散文，通过对昆明雨季的描绘，表达了对逝去岁月的怀念和对昆明生活的感慨。

作品评价《昆明的雨》以其质朴的语言、细腻的描绘和深情的回忆，赢得了广大读者的喜爱。作品被选入多种语文教材，成为中学生文学鉴赏的经典篇目之一。汪曾祺的文学风格和思想内涵对中国现代文学产生了深远的影响，被誉为“中国文学的一股清流”。

02CATALOGUE课文内容

段落大意第二段介绍昆明雨季的气候特点，如“一下便是三、五天”、“草木枝叶里的水分都到了饱和状态”。第一段描述昆明雨季的特点，引出对“昆明的雨”的回忆。02第三段03描述昆明雨季的景色，如“满城飘着01带甜味的清香”、“缅桂花即白兰花”。第五段总结全文，表达对昆明雨季的怀念之情。0504第四段回忆在昆明雨季的生活，如“养花”、“看雨”、“吃菌子”。

主题思想通过描写昆明雨季的特点、景色和生活，表达了作者对昆明雨季的怀念之情。通过对昆明雨季的回忆，表达了对过去美好时光的留恋和感慨。通过描写昆明雨季的美景和生活，展现了人与自然和谐相处的美好愿景。

写作特点语言优美，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章生动形象。情感真挚，通过对昆明雨季的回忆，表达了作者对美好时光的怀念和感慨。结构紧凑，段落分明，条理清晰，让读者易于理解。

03CATALOGUE语言分析

词语运用叠词的运用文章中多次运用叠词，如“满满”、“矮矮”、“静静”等，这些叠词增强了语言的节奏感，使描述更加生动形象。形容词的运用作者运用丰富的形容词来描绘昆明雨的特点，如“密密麻麻的仙人掌”、“淡淡的云彩”、“静静的氛围”等，这些形容词使描述更加具体、细腻。

句子表达长句与短句的结合文章中既有长句的描述，也有短句的运用。长句使描述更加详尽，短句则使语言更加精炼有力。排比句的运用文章中运用了排比句，如“它滋养了大地，润泽了空气，净化了心灵”，这种句式增强了语言的表达力，使文章更具感染力。

修辞手法拟人手法作者将昆明雨拟人化，如“昆明雨轻轻地来了”、“它似乎在轻轻地抚摸着大地”，这种手法使描述更加生动有趣。比喻手法文章中运用了大量的比喻手法，如“雨丝风片”、“草木欣欣向荣”，这些比喻使描述更加形象、具体。

04CATALOGUE人物形象

主要人物分析主要人物：汪曾祺人物特点：热爱生活，善于观察，对昆明雨季的景色和人情有着深刻的体验和感悟。人物描写手法：通过汪曾祺的视角，描绘了昆明的雨季，展现了其独特的生活态度和审美情趣。

次要人物分析次要人物：昆明市民人物特点：朴实、热情、好客，对生活充满乐观和积极的态度。人物描写手法：通过描写次要人物的语言、行为和心理活动，展现了昆明市民的独特性格和生活方式。

人物关系分析主要人物与次要人物关系汪曾祺作为主要人物，与昆明市民建立了深厚的友谊和情感纽带，两者之间相互影响、相互启发。人物关系描写手法通过描写人物之间的互动和交流，展现了他们之间的情感纽带和相互影响，进一步丰富了故事情节和人物形象。

05CATALOGUE艺术手法

叙事手法倒叙文章开头先从“宁坤要我给他画一张画”入手，引出本文要描写的对象——昆明的雨，然后才追述“四十年前我在昆明断断续续住了约摸两年”，回忆当年在昆明的生活。这种倒叙的写法，先点明写作的内容和对象，然后再写回忆的事情和对象，增加了文章的生动性和悬念感。顺叙在回忆部分，作者按照时间顺序，从所住的民房间隔排列的养鸡的、卖菜的、用汽车载鸡鸭的、住户人家的房檐下和墙根下的人和事进行描述，条理清晰，让读者一目了然。

抒情手法直抒胸臆文章中多次出现“我想念昆明的雨”这样的表述，直接表达了作者对昆明的雨的思念之情。这种直抒胸臆的抒情方式，让读者感受到作者对昆明的雨的真挚情感。借景抒情作者通过对昆明雨中的景象和事物的描写，如“草木枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于肉感的艳丽”，来表达自己对昆明的雨的独特感受和情感，这种借景抒情的写法，让读者更加深入地感受到作者的情感。

描写手法细节描写文章中通过细腻的描写，如“常常是阴沉沉的天气，气压低得人喘不上气”，来刻画昆明雨的特点和气象变化，让读者更加真实地感受到昆明的雨的气象特点和氛围。比喻描写文章中运用了大量的比喻手法，如“昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红