部编版六年级下册8 匆匆6.pdf

部编版六年级下册8匆匆(1110)

部编版六年级下册8匆匆(1110)

1.下面词语的书写中，有错别字的一项是()。

A.空虚躲藏B.旋转溜走C.挪移凝然D.徘徊蒸溶

2.选一选。

“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”句中的第一个“赤裸裸”指

()，第二个“赤裸裸”指()。

A．身上什么也没穿B．没有给社会带来一点成绩

3.品析词句，完成练习。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪

明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

作者运用的修辞手法，在描绘春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留

的，和对已逝日子深深的。

4.写出下面句子中加点词语的反义词。

(1)我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。()

(2)天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。()

(3)在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢

了。()

5.品析词句，完成练习。

“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？”作

者将时间匆匆而去的形象化为“”“”，瞬息被“吹散了”，被“蒸融

了”，比喻独特，联想新奇。发出了日子就是如此稍纵即逝的慨叹。

6.重点语段阅读。

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪(nuólu

ó)移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日

子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我(觉察觉查)他去得匆匆了，伸出手遮

挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我

脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的

影儿又开始在叹息里闪过了。

(1)用“⧵

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”画去括号里不正确的读音或运用不恰当的词语。

(2)选段中没有用到的修辞手法是()。

A.拟人B.比喻C.排比

(3)作者通过描写人们日常生活的细节──、、，以细腻而

独特的笔触，把无声无形的日子来去匆匆形象地表现出来。四字词语“”

“”用得巧妙，细致入微地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者的无奈之情。

(4)在理解选段内容和表达方法的基础上，模仿选段的写法，写几句话。

的时候，日子从；的时候，日子从；

的时候，日子从。

7.【读写迁移】阅读下面的语段，体会作者的写法。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒

粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高

楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去

了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

(1)语段运用了、和的修辞手法细致地描写了荷叶与荷花

的姿态，语言优美，写景生动。

(2)运用上面的写法，写一小段话，描写一处景物，注意写出景物的特点。

8.下面加点字的读音不正