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部编版六年级下册8匆匆(1110)
部编版六年级下册8匆匆(1110)
1.下面词语的书写中,有错别字的一项是()。
A.空虚躲藏B.旋转溜走C.挪移凝然D.徘徊蒸溶
2.选一选。
“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?”句中的第一个“赤裸裸”指
(),第二个“赤裸裸”指()。
A.身上什么也没穿B.没有给社会带来一点成绩
3.品析词句,完成练习。
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪
明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
作者运用的修辞手法,在描绘春景之中,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢?”看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留
的,和对已逝日子深深的。
4.写出下面句子中加点词语的反义词。
(1)我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。()
(2)天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了。()
(3)在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢
了。()
5.品析词句,完成练习。
“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?”作
者将时间匆匆而去的形象化为“”“”,瞬息被“吹散了”,被“蒸融
了”,比喻独特,联想新奇。发出了日子就是如此稍纵即逝的慨叹。
6.重点语段阅读。
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪(nuólu
ó)移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日
子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我(觉察觉查)他去得匆匆了,伸出手遮
挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我
脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的
影儿又开始在叹息里闪过了。
(1)用“⧵
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部编版六年级下册8匆匆(1110)
”画去括号里不正确的读音或运用不恰当的词语。
(2)选段中没有用到的修辞手法是()。
A.拟人B.比喻C.排比
(3)作者通过描写人们日常生活的细节──、、,以细腻而
独特的笔触,把无声无形的日子来去匆匆形象地表现出来。四字词语“”
“”用得巧妙,细致入微地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者的无奈之情。
(4)在理解选段内容和表达方法的基础上,模仿选段的写法,写几句话。
的时候,日子从;的时候,日子从;
的时候,日子从。
7.【读写迁移】阅读下面的语段,体会作者的写法。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒
粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高
楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去
了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
(1)语段运用了、和的修辞手法细致地描写了荷叶与荷花
的姿态,语言优美,写景生动。
(2)运用上面的写法,写一小段话,描写一处景物,注意写出景物的特点。
8.下面加点字的读音不正
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