学校传染病防控资源指南.pptx

学校传染病防控资源指南汇报时间：2024-01-21汇报人：XX

目录传染病基础知识学校传染病防控策略校园环境卫生管理学生个人卫生习惯培养教职工在传染病防控中作用

目录家长参与学校传染病防控工作总结与展望

传染病基础知识01

01传染病定义02分类传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。根据病原体、传播途径和宿主的不同，传染病可分为多类，如病毒性传染病（如流感、新冠等）、细菌性传染病（如结核、细菌性痢疾等）、寄生虫性传染病（如疟疾、血吸虫病等）。传染病定义与分类

0102通过飞沫、尘埃等传播。通过污染的水源或食物传播。空气传播水和食物传播传播途径及预防措施

接触传播直接接触患者或接触被污染的物品。虫媒传播通过昆虫叮咬等方式传播。传播途径及预防措施

控制传染源及时发现并隔离患者，切断传播途径。保护易感人群接种疫苗，提高人群免疫力。传播途径及预防措施

保持环境清洁，消灭病原体。改善卫生环境注意个人卫生，避免接触传染源。加强个人防护传播途径及预防措施

由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，主要症状包括发热、头痛、咳嗽、喉咙痛等。流感由水痘带状疱疹病毒引起的急性传染病，以皮肤丘疹、水疱、结痂为主要特征。水痘由肠道病毒引起的急性传染病，主要表现为手、足、口等部位出现疱疹。手足口病由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病，以腮腺肿痛为主要特征。流行性腮腺炎常见学校传染病介绍

学校传染病防控策略02

制定完善的传染病防控政策和流程，明确各部门的职责和工作要求。设立专门的传染病防控工作小组，负责监测疫情、协调防控措施的实施。加强与卫生、疾控等部门的沟通与协作，形成联防联控的工作机制。建立健全防控体系

01通过课堂教育、宣传栏、校园广播等多种途径，普及传染病防控知识，提高师生防控意识。02定期开展传染病防控专题培训，提高师生自我防护和应对能力。03鼓励师生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩、保持社交距离等。加强师生健康教育

定期开展应急演练制定传染病防控应急演练计划，明确演练目的、参与人员、物资准备等。定期组织师生进行应急演练，熟悉应急处置流程，提高应对突发疫情的能力。对演练过程中发现的问题及时总结和改进，不断完善防控措施和应急预案。

校园环境卫生管理03

建立健全室内外环境清洁制度，明确清洁频次和标准。定期清扫教室、宿舍、图书馆等公共场所，确保地面、桌面、窗户等无积尘、无杂物。加强室内通风换气，保持空气流通，减少病毒传播风险。保持室内外环境清洁

严格遵守食品安全法律法规，确保食材采购、加工、储存等各环节符合卫生标准。定期对餐具、厨具进行清洗消毒，保证餐饮用具清洁卫生。加强食品留样管理，确保食品安全可追溯。餐饮卫生与安全监管

推广垃圾分类制度，引导学生养成垃圾分类习惯。合理设置垃圾分类收集容器，确保各类垃圾得到妥善处理。加强垃圾无害化处理设施建设，提高垃圾处理效率和质量。垃圾分类与无害化处理

学生个人卫生习惯培养04

010203强调手部卫生是预防传染病的第一道防线，能有效减少细菌和病毒的传播。洗手的重要性使用流动水和肥皂，按照“内外夹弓大立腕”的七步洗手法彻底清洁双手，特别注意指间和指甲缝的清洁。正确的洗手步骤饭前便后、接触公共物品后、咳嗽或打喷嚏后、触摸口鼻眼等部位前，均应彻底洗手。洗手时机手部卫生及正确洗手方法

03避免随地吐痰强调吐痰时应使用纸巾包裹，并丢入垃圾桶内，以减少病原体的传播。01呼吸道卫生的重要性保持良好的呼吸道卫生习惯有助于减少呼吸道传染病的传播。02正确的咳嗽和打喷嚏方式使用纸巾或肘部遮挡口鼻，避免直接用手遮挡。呼吸道卫生和咳嗽礼仪

定期清洗床上用品床单、被罩、枕套等床上用品应定期清洗，一般建议每周清洗一次，以保持清洁并减少病原体的滋生。个人物品的清洁与整理鼓励学生养成定期清洁个人物品的习惯，如书包、文具等，以保持整洁并减少病原体的传播。定期更换衣物建议学生每天更换内衣裤，每周更换外衣，保持衣物清洁，减少皮肤疾病的发生。定期更换衣物和床上用品

教职工在传染病防控中作用05

01加强宣传教育通过定期举办讲座、发放宣传资料等方式，提高教职工对传染病防控的认识和重视程度。02强化风险意识让教职工了解传染病的危害和传播途径，增强他们的风险意识和自我防护能力。03倡导健康生活方式鼓励教职工养成健康的生活方式，如合理饮食、充足睡眠、适度锻炼等，以提高身体免疫力。提高教职工防控意识

学校应制定详细的传染病防控方案，明确各部门和教职工的职责和任务。制定防控方案设立专门的监测机构或指定专人负责，及时掌握学生健康状况和疫情动态。建立监测机制建立有效的信息沟通渠道，确保教职工之间、教职工与学校之间的信息畅通，以便及时采取防控措施。加强信息沟通明确各自职责和任务

组织专业的传染病防控培训，提高教职工