Unit 2 My schoolbag Part A Let's learn大单元教学设计 人教pep四上.doc

Unit2Myschoolbag

新课标实施背景下的词汇语篇课设计

课题：四上MyschoolbagPartALet’slearn

教材：PEP英语四年级上册

课型：ALet’slearn（图文词汇课）

年级：四年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

1.单元主题：Myschoolbag

该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“周末活动”所展开的。

单元教学内容分析及目标

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略学习要点

1.书包有宝藏

（配图词汇语篇课）

（1课时）

schoolbag,mathsbook,Englishbookstorybook

Chinesebook

What’sinyourschoolbag?

借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。

2.书包真好看

（对话课）

（1课时）

newfatguess

Ihavea/an____

What’sinyour____

借助图片和语篇理解学习内容。

书包需整理

（配图词汇语篇课）

（1课时）

candytoynotebook

key

What’sinyourschoolbag?

借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。

4.书包要爱护

（对话课）

（1课时）

Excuseme.lost

Ilostmy____.

Whatcolourisit?

借助图片和语篇理解学习内容。

5.我爱语音课

(自然拼读课)

（1课时）

字母i-e字母组合在单词中的发音规则。

Icanspell.

借助图片自己总结发音规律。

3.单元结构图

【概述】

本课是PEP教材四年级上册Unit2Myschoolbag.本单元一共6课时，本课为第1课时

【设计理念】

以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。

【教学目标】

一、语言知识目标

1.能够听、说、认读单词和短语“schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook”

2.能够熟练运用句型“What’sinyourschoolbag?”来询问各种书本的名称并做出回答

3.能够听懂指令，并做出正确的动作反应

二、思维能力目标

1.能根据文本内容阅读，激起三年级学过的文具词汇。

2.能在日常生活中，使用本课所学句型和词汇，表达各种书的名称。

三、学习能力目标

1.能够在情景中运用本课时的词汇及句型进行交流。

2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。

四、文化品格目标

培养学生爱书，好读书，整理自己物品的美好品德。

【教学重点】

1.能够理解和掌握句型“What’sinyourschoolbag?”及重点单词和短语“schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook”。

2.注意含有单词“book”的短语“mathsbook,Englishbook,Chinesebook”及合成词“storybook”的正确书写。

【教学难点】

1.能够熟练运用句型“What’sinyourschoolbag?”来询问书包里各种书本的名称并做出回答。

2.能够熟练使用句型“Put…in/on/under/near…”。

教具准备：

1.英语资源。2.PPT课件。

【教学过程】

Step?1.热身（Warmup)

1.Singasong

2.Let’splay：魔术表演开始了！Ihavea/an______.

（设计意图：通过游戏的方式复习三上文具词汇及句型并导入新课。）

Step2.新课展示（Presentation）

Leadin：Hello!Ihaveanewschoolbag.学习schoolbag.

Canyouguess?What’sinmyschoolbag?Let’sgoandsee.导入其它词汇。

3.学习mathsbook：What’sinyourschoolbag?Amathsbook.

Putyourmathsbookunderyourschoolbag.

Lookandsay:

amathsbookfourmathsbooks

4.学习Englishbook：

W