冀教版五年级上册数学全册教案（2022年7月修订）.pdf

第1单元方向与路线

第1课时用角度描述物体方向

【教学内容】

教材第1~2页1及练一练第1~3题。

【教学目标】

1.经历观察平面示意图,用角度描述物体所在的方向的过程。

2.能读懂简单的平面示意图,会测量角并用角度描述物体所在的方向。

3.体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用,发展学生的空间观念。

【教学重点】

用角度描述物体的位置。

【教学难点】

会测量角并用角度描述物体的位置。

【教学准备】

PPT课件。

教学过程教师批注

一、情境引入

师:介绍图上方向并板书:上北、下南、左西、右东。

除了东西南北外,还有四个方向并板书:东南、东北、西南、西北。描

述物体的方向一般从南或北说起。

师:在日常生活中,火车是人们出行的主要交通工具,所以在火车站南

来北往的人特别多。为了给旅客提供方便,在火车站的周围都会设置一

些服务设施。

二、读示意图

出示PPT课件教材1的示意图,请学生认真观察示意图,师提出问题。

1.谁能说一说在火车站周围都有哪些服务设施?

2.如果以中心花坛为观测点,你能说出这些服务设施所在的方向吗?

提出这两个问题先让学生自己去思考,再同桌进行交流。

接着提问:

3.出站口和托运处的位置都在中心花坛的东北方向,但它们又不在同

一个地方,怎样描述它们的方向才更准确呢?

三、描述方向

1.让学生看教材第2页的含有角度的示意图,让学生用角度描述出站

口、托运处在花坛的什么方向?

四人小组讨论交流。给学生充分表达不同描述方法的机会。

2.汇报结果并板书:

出站口的位置:出站口在花坛的北偏东30°。

托运处的位置:托运处在花坛的北偏东45°。

提示:描述物体的方向,一般从南或北说起。

3.做游戏。

让学生每四个人为一个小组,互相说一说自己相对于另外一个人的位

置。如A同学在B同学的什么方向上,而B同学在A同学的什么方向上。

四、巩固练习

完成教材第3页“练一练”第1题:鼓励学生描述其他场馆所在的方向。

第2题:指导学生先用量角器测量出每个同学家所在方向与方向线所

构成的角分别是多少度,然后再填空。

第3题:先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。

五、课堂小结

这节课你学到了什么?

六、布置作业

完成《同步课时练习》相关习题。

【板书设计】

【教学反思】

[成功之处]本节课的内容重点是要让学生把握好以什么为观测点。课堂中采用“动手

实践、自主探索、合作交流”的学习方式,让学生亲身经历了“学数学”“做数学”的过程。

这样学生就很容易理解“托运处在花坛的北偏东45°的方向上”,是以花坛为观测点。而“花

坛在托运处的什么方向上”,是以托运处为观测点。在教学中紧密联系生活实际,让学生在活

动中加深体验。

[不足之处]没有提前复习角的测量及角的画法,做教材第3页练一练第2题测量角的

度数时出现了一些问题。

[再教设计]提前复习角的测量及角的画法,课上给学生充分观察图、表述自己意见的

机会,使学生深刻体会用角度描述物体所在方向的作用。

第2课时认识简单的线路图

【教学内容】

教材第4页2及练一练第1,2题。

【教学目标】

1.结合具体事,经历读线路图、能根据线路图用语言描述行走路线的过程。

2.体会线路图与现实生活的密切联系。

3.进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力。

【教学重点】

会看简单的线路图,能根据线路图描述简单的行走路线。

【教学难点】

能有条理地表达解决问题的过程。

【教学准备】

PPT课件。

教学过程教师批注

一、创设情境,引出新知

师:哪位同学介绍一下暑假爸爸妈妈带你去哪玩了?给同学们描述一下

你们是乘什么交通工具、怎么游玩的?

今天我们就来学习观察和描述线路图,板书课题“认识简单的线路图”。

二、自主探究,学习新知

1.指导学生自学教材第4页2的示意图。