人教PEP四上大单元教学设计Unit4 My home B lets talk and learn.pdf

（PEP版）四年级上学期

Unit4Myhome单元整体分析

课时Unit4MyhomeBlet’stalkandlearn

语篇内容Wherearethekeys?类型词汇对话融合课

What:

本课时B部分的单词和对话整合课，围绕着课时任务“Where

aremy

keys?”展开学习。教材通过张鹏来找John一起上学，在询问

物品物品位置的过程中，认识家里物品设施。放学后妈妈跟

John一起回家，发现钥匙又不见了，原来是John把钥匙插在

门上没拔下来。

Why:

教材结合图片、音频、视频等，通过一些列的问答活动，引

导学生了解单词的音形义，能够在情景中恰当运用功能句询

问物品的位置，引导学生在日常生活中学会保管好自己的物

语篇分析

品，养成良好的生活习惯。

How:

本节课的内容属于小学生日常对话，语篇通过观看John的家

庭居室内部场景图呈现单词的词性和意义，学生结合句型W

herearethekeys?

They’re...询问物品位置并作出回答；了解对话语篇时，设计

了听音，看视频，阅读对话语篇等形式感知功能句Whereare

...?Aretheyon/near...?Yes,theyare./No,they

aren’t.的语义和语用。最后通改编对话内容进行文本重构，

培养学生的思维能力和语言表达能力。

1.能够图片和教师的帮助下掌握家里物品设施单词的音

教学目标

形义，如：bed,sofa,phone,table,

fridge，理解对话大意，感知Wherearemykeys?Aretheyon

thetable?Yes,theyare./No,they

aren’t.的语用及语义；（学习理解）

教学重点、难点

2.在教师的帮助下，分角色表演对话，复述或转述语篇

内容；并完成相应语篇重构的练习，以张鹏的视角介绍John

的家里设施布置，及描述钥匙的位置；（应用实践）

3.简要评析John的人物性格，引导学生在日常生活中学

会保管好自己的物品，养成良好的生活习惯；（迁移创新）

4.在实际情境中运用核心句型询问物品的位置，关注单

复数形式的正确表述。（迁移创新）

教学重点：了解核心单词的音形义，理解对话大意，能

朗读和表演对话内容，能使用复数形式Whereare...?