新课标下开启美术教学的想象力之旅：以“创意绘画”活动为例.docxVIP

新课标下开启美术教学的想象力之旅：以“创意绘画”活动为例

创意美术是指不拘泥于材料的限制，以丰富的美术表现形式呈现的美术作品，以培养学生的美术学习兴趣，通过点、线、面的造型，以及触觉感官拓展学生思维，使学生插上想象的翅膀，给学生充分表达内心世界的机会。

【教学目标】

1.图像识读：认识线条、形状、颜色、肌理、明暗、形体、空间等美术概念，熟练运用比例、律动、图案、平衡、多样、统一、强调等艺术手法。

2.美术表现：通过欣赏和动手操作提高学生的审美能力和独立思考能力，激发学生的想象力，完成创意美术作品，强化学生的美术表现力。

3.审美态度：培养学生对美的感知能力，逐步形成审美观，深度了解艺术品的内涵美，提高学生对美术作品的品鉴能力。

4.创新能力：通过对脑、眼、手、肌肉的综合运用，通过垂直、平行、相似、对比叠加的方式培养学生的创造力、表达力和感知力，提高学生的美术想象创新能力。

5.文化表现：通过理解并在美术作品中融入民俗、传统、历史等元素，提高学生的文化水准，增强文化意识。

【教学重难点问题】

创意美术教学重点问题：如何激发学生的创造力，提高学生独立思考的能力；如何鼓励学生放开手脚大胆创作，培养学生自主想象的能力。

创意美术教学难点问题：学生创意美术学习能力的提升受思维能力和创造能力不足的阻碍，如何从技法和形式入手提高学生的素描能力、色彩搭配能力以支撑创意绘画。

【教学准备】

图形创意画、连环画、涂染画、油水分离画、油画棒画、纸杯创意画、写意画、印章变形画、水粉重彩画、吹画、油印版画、写生变形画、彩色卡纸和手工画、纸条创意画、彩纸剪贴画、彩纸撕贴画、瓶的创意变形画、盒的变形创意画、综合材料创意立体塑造画、综合材料创意拼贴画等。

【案例分析】

教师：同学们，今天我们开始学习创意美术绘画，这是一种突破传统美术绘画的全新的具有较强创意色彩的美术形式，大家可以尽情发挥想象，把它与美术绘画相融合。这会为同学们推开一扇全新的美术学习之门。

●案例一：图形刺激

教师：同学们，今天我带大家学习有关图形内容的创意美术，“图形”与每个人都息息相关。我今天讲述的与创意美术相关的“图形”就是生活中最常见的，每天我们都住在这个“图形”中，出门后也能看到很多这样的“图形”，你们猜一猜，我说的“图形”指的是什么？

学生（疑惑）：房屋？

教师：很对！我讲的这个“图形”就是我们居住的房屋。我们现在居住的大都是单元房，整栋楼是一个长方体，在郊区也有造型迥异的别墅群，农村还有乡间小屋和院落。那么，今天就请发挥你们的想象力，以创意美术的形式改造或重建我们每天居住的房屋，使房屋的结构、造型、设施等都是你满意的、喜欢的。好不好？

学生（欢呼）：太好了！

教师：我现在已经将创作房屋所需要的用品放在讲台上了，同学们可以在设计好需要绘制的作品后，上来选取自己所需要的用品、素材。在创作结束后，同学们可以上台展示自己的作品，并讲解创作这一作品的想法。

学生1：这是一个奇妙的房屋创意，将单元房、别墅和乡村小院相关联，在三个建筑群之间构建一个三叉形的飞速地上铁，车辆沿着铁轨行驶，几分钟后就会沿途路过这三个建筑，我们可以根据自己的喜好选择居住地。（用铅笔打好线稿，用马克笔涂色，用羽毛制成地上铁，用树枝、树叶、花瓣等制成了花草树木，用小木棍制成了乡村小院的栅栏）

学生2：我创作的是单元房和小区中的各类设施。用油画棒画了小区的整体轮廓，这个小区是由4栋楼组成的，东西南北各有一栋楼，也由此自然地围成了正方形小区的形状。小区内部有各类健身器材、游泳池、绿化带、图书墙、游乐场、休闲区。（健身自行车是用勾线笔画出轮廓，用瓶盖当成自行车的轮子，将铁丝弯曲成自行车横梁的样子）

（分析：学生1和学生2的作品都很有创意性，用马克笔、油画棒等绘制出图形的基本轮廓，考查了学生的美术功底，而用创意用品制作的地上铁、小院栅栏、体育器材等，也凸显了学生创意美术的能力。同时，作品整体层面的创意设计也别具一格，富有想象力。）

●案例二：观察绘画

教师：同学们，我们知道一年有四季，每个季节都有其各自的特点，春花、夏风、秋月、冬雪都是大自然对人类的馈赠。那么，我们是否可以观察四季不同的变化，再融入创意美术的内容，创作出全新的与四季相关的风景类创意美术作品呢？

学生（期待）：很喜欢尝试。

教师：（利用PPT为学生播放四季不同的风景画面，让学生重温一下每个季节的独有魅力）同学们，现在请大家选择一个自己最喜欢的季节，再融入创意美术的思想后，创作一个与四季相关的创意美术作品。当然，同学们也可以开动脑筋，发挥自己的想象，将四季融入一幅作品中。

学生3：我将春、夏、秋、冬融合，一幅画面中有四个季节，从上至下依次是春季、夏季、秋季、冬季，并将这四个季节进行了完美融合，完全没有突兀感，相反四个季节形成了一个有机整体。先用铅笔打出线稿，再用彩铅