3小青蛙课件（共37张PPT）.pptxVIP

点击播放《小跳蛙》2024年春季部编版语文一年级下册《小青蛙》PPT课件（含新课导入+课后总结）

识字3小青蛙统编一年级下册

qīng生字写一写音序Q部首青笔画8结构上下青草

音序Q部首氵笔画11结构左右qīng清水

音序Q部首气笔画4结构独体qì天气

音序Q部首日笔画12结构左右qíng晴朗

音序Q部首忄笔画11结构左右qíng情报

音序Q部首讠笔画10结构左右qǐng请进

音序S部首生笔画5结构独体shēng生病

生字认一认yǎnjìng眼镜眼yǎn

yǎnjīng眼睛睛jīng

bǎowèi保卫保bǎo

àihù爱护护hù

hàichóng害虫害hài

shìgù事故事shì

rànglù让路让ràng

zhìbìng治病病bìng

气晴请生青情让清放飞气球

qīng青蛙清澈清澈的池塘里有一只小青蛙。青清

好好处爱好培养兴趣爱好有很多好处。hǎohào

求情请求为了免遭处罚，我请求他帮我求情。qíngqǐng情请

清——晴——好——害虫——保护——生病——浊阴坏益虫康复这天一会儿阴，一会儿晴，让人难以捉摸。破坏

保护——生病——我们要爱护花草树木，保护环境。爱护得病

天气：一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化，如温度、湿度、气压、降水、风、云等的情况。保护：尽力照顾，使不受损害。造句：青少年要少玩电子游戏，保护眼睛。爱护：爱惜并保护。造句：我们要学会爱护公物。生病：（人体或动物体）发生疾病。

课文学一学河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

“清、晴、睛、情、请”是以“青”字为“母体字”的形声字。qīngqíngjīngqíngqǐngshìyǐqīngzìwéimǔtǐzìdexíngshēngzì

主题巧归纳这首节奏明快、富有情趣的儿歌，讲述了青蛙的外形特点和捕捉害虫的本领，告诉我们要爱护小青蛙。

随堂练习1.这篇课文告诉我们什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。告诉我们要爱护小青蛙2.为什么要爱护小青蛙？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。因为小青蛙保护禾苗吃害虫3.禾苗生病了会怎么样？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。禾苗生病了，我们就没有粮食吃了

4.下面哪些做法正确？（）A.把田里的青蛙捉回家，养着玩。B.青蛙肉很鲜美，捉来青蛙炸着吃。C.看见有人捉青蛙，要制止。D.庄家地里少用农药，因为会伤害青蛙。CD

教材习题答案朗读课文。河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼睛。保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。停顿示例：

想一想，填一填。睛清请情晴眼睛心天水问请清晴情

课外积累描写青蛙的诗句稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——［宋］辛弃疾黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——［宋］赵师秀一夜青蛙鸣到晓，恰如方口钓鱼时。——［唐］韩愈薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。——［宋］范成大蛙声篱落下，草色户庭间。——［唐］张籍

2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《小青蛙》的新课导入：《小青蛙》的新课导入，可以考虑以下几种方式：情境导入：教师可以利用多媒体设备，展示池塘、田野等场景，并播放青蛙的叫声，以营造出与课文内容相关的情境。然后提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？”这种方式可以帮助学生迅速进入学习状态，提高学习兴趣。谜语导入：教师出示谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”请学生猜一猜这是什么动物。这种导入方式可以激发学生的兴趣，并引出新课。新课导入与教学方法总结（一）下载后此页可删除掉也可编辑修改

图片导入：教师展示青蛙的图片或动画，并提问：“这是谁？你认识它吗？它有什么特点？”这种导入方式可以让学生直观地了解青蛙的外形特征，为后续的课文学习打下基础。儿歌导入：教师播放一首关于小青蛙的儿歌，并提问：“听到这首歌，你想到了什么动物？小青蛙有什么特点？”这种导