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Unit2Myschoolbag
新课标实施背景下的对话课设计
课题:四上MyschoolbagPartALet’slearn
教材:PEP英语四年级上册
课型:ALet’slearn(对话课)
年级:四年级
上课时长:40分钟
一、单元整体教学设计思路
1.单元主题:Myschoolbag
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴,设计“学校与学校生活”“周末活动”所展开的。
单元教学内容分析及目标
语篇
核心词汇
核心句式
技能与策略学习要点
1.书包有宝藏
(配图词汇语篇课)
(1课时)
schoolbag,mathsbook,Englishbookstorybook
Chinesebook
What’sinyourschoolbag?
借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。
2.书包真好看
(对话课)
(1课时)
newfatguess
Ihavea/an____
What’sinyour____
借助图片和语篇理解学习内容。
书包需整理
(配图词汇语篇课)
(1课时)
candytoynotebook
key
What’sinyourschoolbag?
借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。
4.书包要爱护
(对话课)
(1课时)
Excuseme.lost
Ilostmy____.
Whatcolourisit?
借助图片和语篇理解学习内容。
5.我爱语音课
(自然拼读课)
(1课时)
字母i-e字母组合在单词中的发音规则。
Icanspell.
借助图片自己总结发音规律。
3.单元结构图
【概述】
本课是PEP教材四年级上册Unit2Myschoolbag.本单元一共6课时,本课为第4课时
【设计理念】
以新课标为导向,以大单元教学设计理念为依据,以言语交际为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际,在生活中运用,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
一、语言知识目标
1.能够通过观察和谈论Let’stalk板块的图片理解对话大意
2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能在小组中进行角色扮演
3.能够在情境中恰当运用句型“—Whatcolourisit?—It’s…”问答颜色
4.能够在情境中理解新词“lost,toy,notebook”的意思并能正确发音
二、思维能力目标
1.能根据文本内容阅读,思考如何管理好自己的物品。
2.能在日常生活中,使用本课所学句型和词汇,交流生活中遇到的事情。
三、学习能力目标
1.能够在情景中运用本课时的词汇及句型进行交流。
2.通过不同的学习任务,学生能有意识地运用所学字、词、句,培养“说英语”的能力。
四、文化品格目标
培养学生管理好自己的物品的好习惯。
【教学重点】
1.能够理解新词并掌握重点句型。
2.能够在情景中恰当运用句型“—Whatcolourisit?—It’s…”问答颜色。
【教学难点】
能够在情景中恰当运用句型。
教具准备:
1.英语资源。2.PPT课件。
【教学过程】
Step?1.热身(Warmup)
Sharpeyes:蜜蜂先生:根据指令快速说出物品名称哦!
2.Freetalk:Showyourschoolbagandtalkaboutit.
(设计意图:通过对话的方式复习并导入新课。)
Step2.新课展示(Presentation)
Leadin:ZhangPenglosthisschoolbag.
张鹏丢失了他的书包。Watchandanswer
问题1:ZhangPenglosthis______.
问题2:WhatcolourisZhangPeng’sschoolbag?
问题3:What’sinZhangPeng’sschoolbag?
2.Listenandnumber.
()It’sblueandwhite.
()Hereitis!
()
()AnEnglishbook,twotoysandanotebook.
()OK.What’sinit?
()Whatcolourisit?
()Thankyousomuch!
3.课本文本阅读。
4.Watchandrepeat
5.Goodmemory:激发学生背诵的兴趣
6.失物招领:
S1:Excuseme.Ilos
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