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人教版三年级上册语文《蜜蜂》教学设计板书设计优秀教案
人教版三班级语文上册《蜜蜂》教学设计板书设计优秀教案
《蜜蜂》教案例如1
学习目标
①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。
②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。
③理解课文内容，经受探究蜜蜂辨别方向技能的试验过程，激发同学动手探究自然神秘的爱好。
④通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
课前预备
①生字词卡片〔也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪耀〕。
②师生共同搜集有关蜜蜂的资料。
第一课时
沟通资料，激趣导入
①老师引述。上堂课我们体味了植物王国的奇异，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的神秘吗？
②板书课题。今日要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？
③把自己从书上或网上查到的资料与大家沟通共享。
初读课文，整体感知
①自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。
②同桌互读，订正错误。
③老师检查同学自学状况。
a．出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读状况。
b．沟通是怎么认识生字的，确定各种不同的识字方法。
c．指名多人次多形式地分段朗读课文，激发同学朗读爱好。
④整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。
细读感悟，经受探究
①学习第一自然段。
a．读一读。谁情愿把第一自然段读给大家听听。
b．想一想。知道“我”想做个什么试验吗？
c．说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？〔可板书“试验”两字〕
②学习第二自然段。
a．读一读。下面我们来认真讨论一下是怎样试验的，请读第二自然段。
b．画一画。画出能表示试验做法的词语或句子。
c．写一写。请假设干同学把画出的语句写到黑板上。
d．议一议。
◆表示试验做法的词句有没有全部找出？
◆为了保证试验的胜利，这些做法是否都是需要的？
e.猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？理由是什么？
f．讲一讲。先指名同学复述这一自然段内容，然后同桌互述。
课堂练习
①学习生字。
a．出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观测，说说书写这些字时要留意些什么。
b．书写后，老师用实物投影展示。评议同学写的字。
②抄写词语。
设计,班级语文,教学
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