初中科学：固体的压力压强.docx

固体的压力压强

一、探究压力的作用效果

1.探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示．

（1）甲、乙、丙实验中，根据来比较压力的作用效果．

（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是。

（3）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例。

（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为P丙P丁（选填“＞”“＜“或“=”）

2.小张同学利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示：

(1)实验中选用海绵而不选用木板之类材料的原因是。

(2)实验中小张是通过观察来比较压力作用效果的。

(3)分析比较甲、乙两图所示的实验，能够得到的结论是。

(4)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”应通过比较两图所示实验。

(5)小张同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的B1、B2两块，如图丁、戊所示，他通过观察实验现象发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关，他的实验结论(填“正确”或“错误”)，理由是。

3.探究“压力的作用效果与受力面积的关系”时，分别采用如图甲、乙所示的两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔的两端。

（1）（选填“甲”或“乙”）的方法是不合理的，理由是。

（2）图甲中，铅笔笔尖的面积是0.5mm2，两手指均用2N的力对压铅笔两端，则笔尖对手指的压强是Pa。

二、压强的估测和计算

4.一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（）

A．50牛103帕B．50牛104帕C．500牛104帕D．500牛106帕

5.如图是一初中（科学）课本，下列对此课本的估测值与真实值接近的是（）

A．长度约为26厘米B．质量约为2千克C．重力约为0.2牛D．平放时对桌面压强约为2帕

6.重10N边长为5cm的正方形磁铁吸附在铁板上，磁铁与铁板间的吸引为15N，把它按图甲那样竖直放置，磁铁对铁板的压强是Pa；按图乙那样水平放置，磁铁（在上）对铁板的压强是Pa；按图丙那样水平放置，磁铁（在下）对铁板的压强是Pa。

7.如图甲所示，边长20cm，重20N的正方体B放在水平地面上，重12N的正方体A叠放在B上。求：

(1)正方体B对地面的压强。(画出正方体B所受力的示意图)

(2)如图乙，将正方体A取下，用8N的力向上提正方体B，此时B对地面的压强有多大？

8.如图（甲）所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力．弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数F与上升的高度h之间的关系如图（乙）所示．试解答下列问题。

钩码所受的重力为N．

（2）当h=4cm时，弹簧测力计的示数是N，桌面对钩码的支持力是N．

9.

10.小莉同学的质量为45kg，她每只鞋接触地面的面积为150cm2，她站在了一块泥地上．为了不让陷进泥地，她在水平泥地上放一块重力为200N的木板，当她站在木板中央时，地面受到压强为325Pa．(g=10N/kg)

求：(1)她对木板的压强；(2)木板与地面的接触面积．

11.高度相同的实心圆柱体A、正方体B和长方体C铁块如图放在水平桌面上。已知正方体铁块最重，长方体铁块底面积最小。针对“这三铁块对桌面的压强哪一块最大”的问题，同学们提出了以下三种猜想：

猜想一：正方体铁块最重，所以它对桌面的压强最大。

猜想二：长方体铁块的底面积最小，所以它对桌面的压强最大。

猜想三：三铁块高度相同，所以三铁块对桌面的压强一样大。

以图中的长方体C为研究对象，推导它对桌面的压强大小的表达式（已知铁的密度为ρ，长方体铁块高度为h，底面积为S）。根据表达式判断哪一个猜想是正确的。

三、压力压强的比较

12.一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐（如下图所示）。在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L/3，在