2024年上海市高三英语高考一轮复习核心考点精讲精练 考点21 概要写作之理论综述（上）.docxVIP

考点21概要写作之理论总述（上）

近3年真题考点分布

题型

概要写作

2023上海秋考

说明文。青少年应远离沙发，多听音乐，多参加运动等活动。

2023上海春考

说明文。讲述阅读小说的益处，实验表明它能培养品性及产生共情。

2022上海秋考

说明文。什么是智商？什么是天才？以及智商与天才之间的关系。

2022上海春考

说明文。脑迹印记并不是孤立于大脑的一个区域，科学家们研究了积极记忆和消极记忆之间的存储位置和相互作用。

2021上海秋考

说明文。介绍一名视觉思想家，她的记忆以时间顺序作为特定的图像出现在她的脑海中。

2021上海春考

说明文。Fluido发布了FluidoPlus，一种通过监控MAC来收集客户信息的产品，从而帮助分析他们的行为来促进市场营销。

【思维导图】

【知识梳理】

一.?、定义

概要写作是对原文的高度浓缩，是阅读者在不改变原文的中心思想、体裁和结构的前提下用简洁、精炼的语言表述一篇文章的主要内容、基本观点或事实。它主要包括阅读和写作两个过程。《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中，对概要写作的要求是“提供一篇350词以内的短文，要求考生基于该短文写出一篇不超过60词的内容概要。”从题目要求可以看出，概要写作是“阅读+写作”的复合型写作任务，因此对学生的阅读理解能力、概括归纳能力和书面表达能力等都提出了很高的要求。

二.、特点

1客观性

概要写作是对原文的客观转述，要求考生在正确理解原文的基础上，用自己的语言忠实地再现作者的思想。考生应该用自己的语言呈现原文主要内容，不能对原文进行解释和评论，也不能掺杂任何个人想法或做出任何评价。

2简洁性

概要写作是一种对原文“浓缩”后产生的新语篇，通过删除原文中的细节减少例证，简化描述内容来实现语言的简洁性。

3连贯性

概要写作不是提纲式写作，所以在各要点之间需要增加能够体现逻辑的关系词，使概要衔接紧密，脉络清晰，语意贯通。

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三、写作步骤

概要写作主要考查考生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力，同时考查考生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。因此，概要写作是基于阅读理解和书面表达之间，是二者的有机结合体，是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。

一、抓住主旨把握重点

通读全文，把握文本的篇章结构和行文逻辑，从宏观上抓住文本主旨。在此基础上设法从某一段落中找到一个能够概括全篇的支持句。如果难以找到的话，那么就需要考生提炼出能够总结出全文的主题句，为概要的写作准备必要的中心话题。

再读全文，弄清文本中的主要信息和次要信息，写作概要时要略去次要信息和细节性信息，以确保概要写作的简洁性；同时，在读文本的过程中要在某些重点词句下做出标记。根据文章不同的体裁可采取以下方法划出相关重点：对于记叙文要圈出记叙文的六要素。如果是夹叙夹议文，还要圈出故事给读者带来的启示或寓意；对于说明文要找出文章要说明的对象、观点或建议，其中对于说明文类的实验研究报告(上海高考的热点体裁)要圈出以下几部分组成：研究目的/背景、研究过程(包括实施者，实验对象，采用方法，具体步骤)、研究结果、研究意义/应用、研究的不足/局限性；对于议论文要提取议论文的三要素(论点、论据、结论)。

二、概括段意整合要点

在抓住主旨，把握重点之后，要根据每段的主题句和重点内容归纳出每段的段落大意；要点来自于段落大意，而要点全又是评分的重要方面。所以，在概要写作时只有把每段的大意都包括在内才能确保要点的全面。但是，要点全面并不是把各段的段意简单地相加，而是需要对要表达的内容(即各段段意)进行梳理，在梳理的基础上进行整合或提炼。

三、转换表达连句成篇

所谓转换表达就是将整合或提炼出的要点采用各种各样的方式转换表达出来(避免整句照抄原文)。转换表达的方法。主要有：同义转换法、正反转换法、词性转换法、句式转换法。将转换后的要点按照一定的逻辑顺序并使用衔接、过渡词语连句成篇，形成初稿。

四、评分标准

一般而言，概要写作的评分分为五个档次，具体如下：

档次

要求

第五档

理解准确，涵盖全部要点

能准确使用相应的语法结构和词汇

有效使用了语句间的连接成分，使概要结构紧凑

完全使用自己的语言

第四档

理解准确，涵盖绝大部分要点

所使用语法结构和词汇可能有些错误，但完全不影响意义表达

比较有效地使用了语句间的连接成分，使概要结构紧凑

有个别整句抄自原文

第三档

理解较为准确，涵盖绝大部分要点

所使用语法结构和词汇虽有些错误，但不影响意义表达

能应用简单的语句间的连接成分，使上下文内容连贯

出现两句以上整句抄自原文

第二档

理解有误差，仅涵盖半数要点

有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达

较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性

出现两句以上整句抄自原文

第一档

没有理解原文