小班教案小班科学活动《叮叮当》PPT.pptx

小班教案小班科学活动《叮叮当》

活动背景与目的活动准备活动流程设计教学方法与策略幼儿发展评价教师自我反思与改进

活动背景与目的01

背景介绍幼儿园科学教育幼儿园作为儿童科学教育的重要场所，承担着培养儿童科学兴趣、观察力和实验能力的责任。小班幼儿特点小班幼儿正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的阶段，喜欢动手尝试和模仿。《叮叮当》活动来源本次活动设计灵感来源于儿童喜爱的音乐元素和日常生活中的科学现象。

培养科学兴趣提高观察力锻炼实验能力学习科学知识活动目过有趣的科学实验，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。引导幼儿观察实验现象，培养细致的观察力和发现问题的能力。让幼儿动手参与实验过程，提高动手能力和实验操作技能。通过实验现象的解释，帮助幼儿理解简单的科学原理和知识。

预期效果幼儿对活动感兴趣，积极参与实验过程，表现出浓厚的探索欲望。幼儿能够仔细观察实验现象，并用自己的语言描述观察结果。幼儿能够按照教师指导完成实验步骤，掌握基本的实验操作技能。幼儿能够理解实验现象背后的科学原理，对相关知识有初步的认识。幼儿积极参与观察能力提升实验技能掌握科学知识理解

活动准备02

选择宽敞明亮的教室，确保活动空间足够，避免拥挤。室内环境布置风格场地划分以温馨、活泼的色调为主，如浅蓝、浅黄等，营造轻松愉快的氛围。根据活动需要，合理划分表演区、观众席等区域，并用明显的标识进行区分。030201场地布置

准备小铃铛、沙锤、手鼓等适合小班幼儿使用的打击乐器。乐器选择节奏明快、旋律优美的儿童歌曲或音乐作为伴奏。音乐为幼儿准备舒适、得体的演出服饰，如头饰、手环等，增加活动趣味性。服饰道具准备

在活动前对场地、道具等进行全面检查，确保无安全隐患。安全检查提前对幼儿进行安全教育，告知活动中的注意事项和规则。安全教育安排专人负责幼儿的安全，确保活动过程中幼儿的人身安全。安全人员制定针对突发事件的应急预案，如幼儿受伤、秩序混乱等情况的处理措施。应急预案安全措施

活动流程设计03

老师向小朋友们问好，并简短介绍自己。问候与自我介绍通过播放一段与《叮叮当》相关的音乐或视频，吸引小朋友们的注意力，并引导他们进入活动主题。主题引入开场环节

声音探索。准备一些能发出不同声音的物品，如铃铛、沙锤、三角铁等，让小朋友们自由探索并模仿这些声音。音乐节奏。播放《叮叮当》的音乐，让小朋友们跟着音乐的节奏拍手、跺脚或跳舞，感受音乐的韵律。游戏环节游戏二游戏一

制作小铃铛提供材料如小铃铛、绳子、彩色纸等，教小朋友们制作自己的小铃铛，培养他们的动手能力和创造力。装饰圣诞树引导小朋友们用制作好的小铃铛和其他装饰品一起装饰圣诞树，培养他们的审美能力和团队协作精神。手工制作环节

作品展示让每个小朋友展示自己的手工作品，并鼓励他们分享制作过程中的感受和收获。总结与回顾老师对本次活动进行总结，回顾小朋友们在游戏和手工制作环节中的表现，并给予肯定和鼓励。同时，引导小朋友们思考在活动中学到的新知识和技能，为下次活动做好准备。结束环节

教学方法与策略04

通过口头语言向幼儿描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。定义在活动开始时，对“叮叮当”的概念、来源和重要性进行详细讲解，帮助幼儿建立初步认知。应用讲解法

示范法定义教师通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，使幼儿通过观察获得感性认识的教学方法。应用通过示范如何使用“叮叮当”以及相关实验器材，让幼儿明确正确的操作方法和步骤。

定义教师与幼儿之间或幼儿与幼儿之间通过语言、动作等方式进行相互交流、沟通和合作的教学方法。应用组织幼儿进行小组讨论或角色扮演，探讨“叮叮当”在日常生活中的应用和意义，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。互动法

教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从幼儿的实际出发，采用多种方式，以启发幼儿的思维为核心，调动幼儿的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的教学方法。定义通过设置问题情境或提出具有挑战性的问题，引导幼儿积极思考、主动探索，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。例如，可以让幼儿思考如何在没有“叮叮当”的情况下完成某项任务，以此激发幼儿的想象力和创造力。应用启发式教学法

幼儿发展评价05

观察幼儿是否积极参与《叮叮当》科学活动，是否能够集中注意力，对活动内容表现出兴趣。活动参与度留意幼儿与同伴和教师的互动情况，是否能够主动交流、分享和合作。社交互动观察幼儿在活动中遇到问题时，是否能够尝试寻找解决方法，以及解决问题的策略是否合理有效。解决问题的能力观察评价

技能运用分析幼儿在活动中是否能够运用所学的科学知识和技能，完成作品的质量和水平如何。创意表现评价幼儿在《叮叮当》科学活动中的创意表现，是否能够发挥想象力，创作出独具特色的作品。表达能力评价幼儿是否能够清晰地表达自己的想法和意图，