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班主任师徒工作总结（34篇）

但还是满足不了教师读书的资源。我们学校毗邻晋江图书馆，于是我们发动教师到图书馆办理借书证，鼓励教师到图书馆看书。我们还充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。如许婷婷老师上网看吴非的《不跪着教书》;许萍萍老师观看《每天进步一点点》，林桂花老师观看《夏洛的网》等。学校还积极创造机会，组织安排新老师参加进修学校有关学习的培训，如童晓芬老师正在学习《网络视频教育》，主要为名师名录。做为新教师的她还任真写好听课笔记及听后感。

我们清醒地看到，学校的读书活动没有结束，正在纵深发展，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，以后我们将为老师创造读书的氛围，最大限度地让教师读好书，为我校教育事业的发展增添后劲。

班主任师徒工作总结篇29

光阴似箭，日月如梭，本期的教学工作随之落下帷幕。回顾一学期的语文教学工作，我感慨颇多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本期的教学工作总结如下：

本学期我积极参加学校的教研教改活动，不断汲取他人的宝贵经验，经常向经验丰富的教师请教,和他们一起讨论教学中遇到的各类问题，认真撰写了教学反思，提高自己的教学水平。我还坚持阅读一些教学方面的书籍和报刊，如：《生本教育导航》、《湖南教育》、《小学生语文教学设计》、《小学生学习报》,读后认真作好笔记，写出心得体会，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，以弥补自身的不足。

为了上好每一节课，课前我认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际情况，采用灵活多样的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上我努力尝试当前一些新的教育方法，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。坚持以学生为主体，构建“生本教育”课堂模式，引导学生主动探究，自主获取知识，提高课堂教学的时效性。此外，注重学困生转化，为他们提供更多的学习机会，激发他们的学习兴趣，使他们有更大的进步。

在作业批改方面，我及时认真，力求做到全批全改，尽量做到面批，重在订正，及时掌握学生的学习情况，以便在今后的教学和学困生的辅导中做到有的放矢。

通过课文朗读mp3的范读和教师的范读，训练学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，从而培养学生的朗读兴趣。

经过一个学期来对学生基本功的训练，学生的能力有了较大的提升。学生能借助汉语拼音和查字典来识字，培养了学生独立识字的能力。能认识200个生字，会写300个生字，能读准字音，能正确书写，并能联系上下文，结合实际和查字典理解词语意思。所学过的339个词语大部分能在口头或书面中运用，养成了积累语言的习惯。我还特别注重了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，课外严格要求学生认真书写。我不是拿书写得好的在班上表扬，而是在作业本上体现出来，凡是写得好的我都会在

他们的本子上画一个大大的笑脸，写上一个大大的一百分；对于字迹特别差的我也会寻找机会，抓住时机表扬他们。我发现表扬比批评效果更好。我们班陈平、李书豪、吴昌缘同学在我的表扬下，字越写越漂亮。

在习作训练中，我要求学生坚持每天写日记和阅读课外书（每人每期至少要读4本有益的课外书）。在语文习作教学时，我教给学生习作方法，先打草稿，再写，然后修改，最后讲评。通过扎实地训练，大多数学生都能做到有话可说，有话可写，能试着修改自己的文章，学生习作水平普遍提高了。

在辅导学困生方面，我是这样做的：针对吴昌缘、李书豪、吴昌涛、陈昭运、黄远、吴胜、吴迪几位学生学习基础差，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性等实际情况，对症下药，采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动；课堂上创造机会，多鼓励、多激发他们对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人，让他们体验到成功的喜悦。适时进行家访，获得学生家长的支持，与家长交流、听取建议、意见。尽量排除学生学习上遇到的困难，针对吴嘉鑫、陈平、毛慧琳书写很慢，经常缺交作业的情况。我采取监督、鼓励、作业减半的方法，一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。从而树立他们学习的信心。后半学期以来，陈昭运、黄远、吴迪、吴昌缘、李书豪、陈平等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。

在学习过程中，培养了学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的、想到的按一定的顺序表达出来。本学期，我还坚持把课前三分钟给学生支配，学生按顺序自己选择教学内容组织同学们学习、交流。一个学期下来，学生口语表达能力有了明显提高，仪态也比原来好多了。紧跟生本课改的步伐，本期我将全班45人，分成11个学习小组，分别是：勇越组、集英组、团结组、奋斗组、勤学组、动车组、追梦组、冲锋组、学习组、智慧组、努力组。在小组成员的