几何图形四位一体教学案.docxVIP

“四位一体、教学合一”教学模式备课

主备

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科目

数学

班级

七年级

时间

课题

4.1.1几何图形(1)

课型

新授课

教学

目标

1.认识简单的几何图形：圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球。

2.能从整体上把握几何图形的分类。

3.能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状。

重点

难点

几何图形的认识和分类。

几何图形和实物的对应。

三

易

点

1.球体和圆的区别。

2.棱柱和圆柱及棱锥和圆锥的区别。

3.平面图形和立体图形的概括性分类。

教学过程

自学过程（反面）

教学过程：

通过图媒体展示一些宏伟漂亮的建筑，尽可能多地包含本节课所涉及到的几何图形，借此让学生感受几何图形美感的同时让学生观察概括出在小学阶段接触过的几何图形。

让学生根据观察说出在图片中看到的几何图形的名字。

在观察中初步让学生接触平面和曲面、直线和曲线、平面图形和立体图形，让学生从不同的视角观察物体。

给出尽可能多的几何图形。

让学生归类，注意引导，从不同的层面和不同的形状加以区分。

⑵.图形展示：

（1）

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（9）

（8）

（7）

（10）

（11）

（12）

（13）

几个概念的加深认识：

平面图形和立体图形的区别及与几何图形的关系。

圆柱和棱柱的异同点。

圆锥和棱锥的异同点。

平面图形和立体图形的关系，某些立体图形的某些部分是平面图形，搞清这一点，为下节课做好铺垫。

板书设计：

4.1.1几何图形的认识

课后反思：

本节课中几何图形的认识必须从实际入手，在实际中让学生回顾自己见过的几何图形，在实践中形成自己的几何图形观念，让学生能从自己观察和感受到大几何图形来对几何图形进行分类。

自学过程：（4.1.1几何图形(1)）

1.根据你观察的图片，写出你所认识的几何图形：

2.你能想象出在现实生活中哪些物体是以下图形的形状吗？

（1）

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（9）

（8）

（7）

（10）

（11）

（12）

（13）

3.请你根据上面的图形的相同点给予合理的分类：

4.几何图形根据是否在同一平面内分为___________图形和_________图形。

5.根据你的分类，我们来共同把我们所认识的几何图形分类：

几何图形

6.你能说出下列图形之间的区别吗？

圆柱与棱柱：相同点不同点

圆锥与棱锥：相同点不同点

自主测评：

1．把下列几何图形与对应的名称用线连起来

圆柱圆锥正方体长方体棱柱球

2．下面图形中叫圆柱的是（）

3.如图所示的螺丝可以看成是()

A．圆柱和圆锥的组合体B．圆柱和棱柱的组合体

C．圆锥和棱柱的组合体D．棱柱和棱锥的组合体

当堂达标：

1.把下面的几何体的名称用序号填在相应的位置．

①圆锥②圆柱③正方体④球⑤长方体⑥三棱柱

2.在下列所给出的四个物体中，与其它三个物体的形状不同的是()

A．日光灯管 B．罐头 C．试管 D．地球

3.下列各几何体的表面中，没有曲面的是()

A．圆柱 B．圆锥 C．棱柱 D．球

4.下列物体的形状，类似于圆柱的个数是()

①篮球②书本③标枪头④罐头⑤水管

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

5.以下图形中，不是立体图形的是()

A．正方体 B．圆 C．棱柱 D．圆锥

6.下列说法，不正确的是（）

A、圆锥和圆柱的底面都是圆.B、棱锥底面边数与侧棱数相等.

C、棱柱的上、下底面是形状、大小相同的多边形.D、长方体