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(PEP版)四年级上学期
Unit5Dinner’sready单元整体分析
课时Unit5Dinner’sreadyBlet’slearnandtalk
语篇内容Foodandtablewars类型词汇对话融合课
What:语篇二是日常生活对话,是PartBLet’stalk
和Let’slearn的融合课。John和Mike去好朋友Wu
Binbin家里做客,Wu
Binbin和好朋友一起制作沙拉,帮妈妈准备晚餐。在吃饭的
时候,Wu
binbin问Mike是否使用刀叉,Mike表示自己可以用筷子,妈
妈问John和Mike是否想喝一些汤和吃牛肉,孩子们表示愿意
并感谢。
Why:作者通过描述John和Mike去好朋友Wu
Binbin家里做客,Wu
语篇分析
Binbin妈妈帮他们准备晚餐的场景,让学生了解中西方饮食
方面的差异及餐具使用习惯,引导学生文明就餐,健康合理
的饮食。
How:
本语篇为日常生活对话,涉及餐具的词汇,如“chopsticks,
bowl,spoon,knife,
fork”,及提出用餐建议和餐具使用情况的核心语言:Would
youlike...?Yes,please./No,thanks.Ican
use…,该语篇具有教育意义和现实意义。
1.在看、听、说的活动中,获取、梳理餐具词汇及句型“—
教学目标
Wouldyoulike...?—Yes,please./No,thanks.Icanuse....”
询问他人想要吃什么和使用什么餐具并回答;(学习理解)
2.简要评价MikeandWu
Binbin的人物特征,能在教师指导下,分角色扮演对话;(应
用实践)
教学重点、难点
3.
能够正确合理的邀请他人到家做客,并且要有好的服务,礼
貌招呼客人用餐。(迁移创新)
教学重点:
1.能够听、说、读、写餐具的词汇:chopsticks,bowl,spoon,
knife,
fork,了解餐具的正确使用,了解knife的复数形式:knives
。
2.能够在情境中理解核心句型:—Wouldyoulike...?—Yes,
please./No,thanks.Icanuse....”
询问他人想要吃什么和使用什么餐具并回答。
教学难点:
能够在情境中综合运用核心语言及句型—Wouldyo
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