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部编版三年级下册语文单元集体备课记录表
年级：三年级科目：语文第二学期
活动时间活动地点语文办公室主讲人
备课内容部编版三年级下册第一单元
参加人员
本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江
晚景》《三衢道中》3首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》
3篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。《古诗三首》
教材分析呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象；《燕子》一文简笔勾勒了
燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷
花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活
的画”；《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣
盎然。
重点：
1.反复诵读，联系上下文体会课文中的词句在表情达意方面的
作用。
2.理解课文内容，感受大自然的美好，培养爱美的情趣和热爱
大自然的情感。
重难点分析3.学习作者通过细致观察、大胆想象来描写景物特点的方法。
4.创设情境，朗读美文，积累优美句段。
难点：
1.了解作者描写事物的方法，体会关键词句在表情达意方面的
作用。
2.通过说、写及相关课外活动，增加对大自然景物的了解，感
受大自然景物的美好。
在教学过程中，教师要认清小学生年龄和心理认知的关系，把
学情分析握好教学方法培养学生养成良好的学习习惯。其中，教师一方面要
注意引导并培养学生自主阅读的习惯，激发学生的识字兴趣，另一
方面需注重借助图片、视频和生活经验等引导学生读出自己的感
受，尽量让学生乐学、乐说，提高学生的学习积极性，并适当给以
肯定和鼓励。
1
本单元的第一个语文要素是“试着一边读一边想象画面”。二
年级下册学习过“读句子，想画面”，三年级上册有过一边读一边
想象课文描写的画面或诗中描绘的景色的练习，都为本单元的读文
章想画面训练奠定了基础。《古诗三首》引导学生结合诗句的意思，
想象画面，说说每首诗描绘的景象；《燕子》引导学生边读边想象
画面，并读出对燕子的喜爱之情；《荷花》引导学生读课文，体会
这一池荷花是“一大幅活的画”
“体会优美生动的语句”是本单元的第二个语文要素，是对三
年级上册“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语
言”的提升，本单元进一步体会、积累文中优美生动的语句。《燕
活动过程子》引导学生找出课文中优美生动的语句，朗读并抄写；《荷花》
引导学生画出课文中自己觉得优美生动的语句并与同学交流；“交
流平台”进一步引导学生在阅读时关注优美生动的语句。
本单元的习作要求是“试着把观察到的事物写清楚”，引导学
生借助记录卡写一种植物。《昆虫备忘录》一课为做好记录卡作了
方法铺垫。《荷花》安排了仿写一种植物，为写清楚植物的样子、
颜色等作热身，降低了习作难度。
本单元教学需要注意的一些问题。
第一，
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