Unit 3 My friends Part A Lets learn大单元教学设计 人教pep四上.doc

Unit3Myfriends

新课标实施背景下的词汇语篇课设计

课题：四上MyfriendsPartALet’slearn

教材：PEP英语四年级上册

课型：ALet’slearn（图文词汇课）

年级：四年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

1.单元主题：Myfriends

该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“我的朋友”所展开的。

单元教学内容分析及目标

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略学习要点

1.猜猜他是谁？

（配图词汇语篇课）

（1课时）

tall,strong,short,thin,friendly,quiet

He’s/She’s…

Whoishe/she?

借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。

2.我的新朋友

（对话课）

（1课时）

friendChinese

friend

What’shis/hername?

His/Hernameis...

借助图片和语篇理解学习内容。

描述朋友

（配图词汇语篇课）

（1课时）

longhair,shorthair,brownshoes,blueglasses,agreenbag

Hehas…

His…is/are…

借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。

4.我的好朋友

（对话课）

（1课时）

boy

girl

Hehas…

His…is/are…

借助图片和语篇理解学习内容。

5.我爱语音课

(自然拼读课)

（1课时）

字母o-e字母组合在单词中的发音规则。

Icanspell.

借助图片自己总结发音规律。

3.单元结构图

【概述】

本课是PEP教材四年级上册Unit3Myfriends本单元一共6课时，本课为第1课时

【设计理念】

以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。

【教学目标】

一、语言知识目标

1.能够听、说、认读单词“tall,strong,short,thin,friendly,quiet”

2.能够在情景中熟练运用句型“He’s/She’s…”介绍人物的性格和外貌特征

3.能够运用句型“Whoishe/she?”询问他人的姓名，并能回答

二、思维能力目标

1.能根据文本内容阅读，学会如何描述朋友的外貌特征。

2.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，描述任务外貌特征。

三、学习能力目标

1.能够在情景中运用本课单词及句型描述人物特征。

2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。

四、文化品格目标

尊重他人，不以貌取人。

【教学重点】

1.能够掌握描述人物特点的词汇。

2.能够用以上词汇简单描述他人的性格和外貌特征。

【教学难点】

1.能够在情景中熟练运用句型“He’s…”介绍人物的性格和外貌特征。

2.能够掌握单词“friendly,quiet”的发音。

教具准备：

1.英语资源。2.PPT课件。

【教学过程】

Step?1.热身（Warmup)

Enjoyasong

2.Wordsgame：读对单词帮助小鸡回家。

3.Lookandsay:

Lookatthe_____.

Ithas_____eyesand________tail.

（设计意图：通过游戏的方式复习并导入新课。）

Step2.新课展示（Presentation）

Leadin：Johnhasagoodfriend.Canyouguess,Whoishe?

1.Let’swatchandchoose.

WhoisJohn’sgoodfriend?

Meetfriends:ZhangPeng

学习词汇：strong

Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.

HisnameisZhangPeng.

Meetfriends:Amy

学习词汇friendly

Ihaveagoodfriend.She’sfriendly.

HernameisAmy.

4.Meetfriends:Sam

学习词汇：quiet

Ihaveagoodfriend.He’squiet.HisnameisSam.

5.学习词汇shortandthin（三下内容）

6.Sharpeyes

7.Let’splayagame:Canyouguess