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Unit3Myfriends
新课标实施背景下的词汇语篇课设计
课题:四上MyfriendsPartALet’slearn
教材:PEP英语四年级上册
课型:ALet’slearn(图文词汇课)
年级:四年级
上课时长:40分钟
一、单元整体教学设计思路
1.单元主题:Myfriends
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴,涉及“我的朋友”所展开的。
单元教学内容分析及目标
语篇
核心词汇
核心句式
技能与策略学习要点
1.猜猜他是谁?
(配图词汇语篇课)
(1课时)
tall,strong,short,thin,friendly,quiet
He’s/She’s…
Whoishe/she?
借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。
2.我的新朋友
(对话课)
(1课时)
friendChinese
friend
What’shis/hername?
His/Hernameis...
借助图片和语篇理解学习内容。
描述朋友
(配图词汇语篇课)
(1课时)
longhair,shorthair,brownshoes,blueglasses,agreenbag
Hehas…
His…is/are…
借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。
4.我的好朋友
(对话课)
(1课时)
boy
girl
Hehas…
His…is/are…
借助图片和语篇理解学习内容。
5.我爱语音课
(自然拼读课)
(1课时)
字母o-e字母组合在单词中的发音规则。
Icanspell.
借助图片自己总结发音规律。
3.单元结构图
【概述】
本课是PEP教材四年级上册Unit3Myfriends本单元一共6课时,本课为第1课时
【设计理念】
以言语交际为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际,在生活中运用,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
一、语言知识目标
1.能够听、说、认读单词“tall,strong,short,thin,friendly,quiet”
2.能够在情景中熟练运用句型“He’s/She’s…”介绍人物的性格和外貌特征
3.能够运用句型“Whoishe/she?”询问他人的姓名,并能回答
二、思维能力目标
1.能根据文本内容阅读,学会如何描述朋友的外貌特征。
2.能在日常生活中,使用本课所学句型和单词,描述任务外貌特征。
三、学习能力目标
1.能够在情景中运用本课单词及句型描述人物特征。
2.通过不同的学习任务,学生能有意识地运用所学字、词、句,培养“说英语”的能力。
四、文化品格目标
尊重他人,不以貌取人。
【教学重点】
1.能够掌握描述人物特点的词汇。
2.能够用以上词汇简单描述他人的性格和外貌特征。
【教学难点】
1.能够在情景中熟练运用句型“He’s…”介绍人物的性格和外貌特征。
2.能够掌握单词“friendly,quiet”的发音。
教具准备:
1.英语资源。2.PPT课件。
【教学过程】
Step?1.热身(Warmup)
Enjoyasong
2.Wordsgame:读对单词帮助小鸡回家。
3.Lookandsay:
Lookatthe_____.
Ithas_____eyesand________tail.
(设计意图:通过游戏的方式复习并导入新课。)
Step2.新课展示(Presentation)
Leadin:Johnhasagoodfriend.Canyouguess,Whoishe?
1.Let’swatchandchoose.
WhoisJohn’sgoodfriend?
Meetfriends:ZhangPeng
学习词汇:strong
Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.
HisnameisZhangPeng.
Meetfriends:Amy
学习词汇friendly
Ihaveagoodfriend.She’sfriendly.
HernameisAmy.
4.Meetfriends:Sam
学习词汇:quiet
Ihaveagoodfriend.He’squiet.HisnameisSam.
5.学习词汇shortandthin(三下内容)
6.Sharpeyes
7.Let’splayagame:Canyouguess
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