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Unit2Myschoolbag
新课标实施背景下语音课设计
课题:四上MyschoolbagPartALet’sspell
教材:PEP英语四年级上册
课型:ALet’sspell(语音课)
年级:四年级
上课时长:40分钟
一、单元整体教学设计思路
1.单元主题:Myschoolbag
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴,设计“学校与学校生活”“周末活动”所展开的。
单元教学内容分析及目标
语篇
核心词汇
核心句式
技能与策略学习要点
1.书包有宝藏
(配图词汇语篇课)
(1课时)
schoolbag,mathsbook,Englishbookstorybook
Chinesebook
What’sinyourschoolbag?
借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。
2.书包真好看
(对话课)
(1课时)
newfatguess
Ihavea/an____
What’sinyour____
借助图片和语篇理解学习内容。
书包需整理
(配图词汇语篇课)
(1课时)
candytoynotebook
key
What’sinyourschoolbag?
借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。
4.书包要爱护
(对话课)
(1课时)
Excuseme.lost
Ilostmy____.
Whatcolourisit?
借助图片和语篇理解学习内容。
5.我爱语音课
(自然拼读课)
(1课时)
字母i-e字母组合在单词中的发音规则。
Icanspell.
借助图片自己总结发音规律。
3.单元结构图
【概述】
本课是PEP教材四年级上册Unit2Myschoolbag.本单元一共6课时,本课为第5课时
【设计理念】
以新课标为导向,以大单元教学设计理念为依据,以言语交际为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际,在生活中运用,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
语言知识目标
1.能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则,即i-e在单词中发长音/a?/
2.能够读出符合i-e发音规则的单词
3.能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词
二、思维能力目标
1.能根据文本内容阅读,联系三下字母i在单词中的发音,思考i-e字母组合的发音。
2.发挥想象,举一反三,
三、学习能力目标
1.自己能发现规律,归纳规律。
2.通过不同的学习任务,增加学英语的能力。
四、文化品格目标
爱上英语,爱上自然拼读。
【教学重点】
能够读出符合i-e发音规则的单词,并能根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
【教学难点】
能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
教具准备:
1.英语资源。2.PPT课件。
【教学过程】
Step?1.热身(Warmup)
Let’sreview:复习上节课内容。
Let’sreview:复习第一单元语音。
(设计意图:通过游戏的方式复习并导入新课。)
Step2.新课展示(Presentation)
Leadin:Sarahhasanew
schoolbag.It’snice.Ithasakite,fivepens
,ninebooks,Helikeit.
Letsfind:i-e
Let’slisten:i-e字母组合的发音
Goodtoknow
当字母i和字母e中间出现辅音字母的时候,元音结构i-e就发/ai/的音。
喜欢喜欢likel-i-k-e
风筝风筝kite?k-i-t-e
米饭米饭r-i-c-e
五五five?f-i-v-e
九九?n-i-n-e
元音结构i-e,发字母i本身音/ai?/,末尾的e不发音.同学们,记住了吗?
5.Let’sspell:Whatcanyoufindout?
6.Let’sread
7.Trytoread.
8.Canyouspell
9.Let’spick“—ai—”apples.
10.发音分类
11.Let’schant
“i-e”isforlike,/ai//ai//ai/
“i-e”isforkite,/ai//ai//ai/
“i-e”isforfive,/ai//ai//ai/
“i-e”isfornine,/ai//ai//ai/
“i-e”isforrice,/ai//ai//ai/
“i-e”
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