地理：1.3.2《地理环境的整体性》-(鲁教版必修1)课件.ppt

可编辑课件PPT凤庆县第一中学：常忠诚【课标要求】举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。【学习目标】1、知识与能力目标：理解地理环境各要素之间的相互作用；掌握地理环境整体性的表现。2、过程与方法目标：通过案例探究或运用示意图分析，深化对地理环境各要素的相互作用和地理环境整体性的理解；提高合作和表达自己学习、探究成果的能力。3、情感、态度与价值观目标：树立世界上的事物间存在普遍联系的辩证唯物主义观点，增强尊重客观规律，促进人类与环境协调发展的观念。【学习重难点】地理环境整体性的表现。【自主学习】1、自然地理环境由_____、_____、______、______和______等要素组成。2、自然地理环各要素之间相互_______、相互_________，构成了一个有机整体，并不断进行_________和_________，推动地理环境的发展变化。地貌气候生物土壤联系影响物质运动能量交换水文水文地貌生物气候土壤地理环境的整体性：地理环境要素相互联系、相互影响,构成了一个有机整体气候水文气候生物南方低山丘陵漫山茶树骆驼刺生长在碱性土壤土壤生物水文地貌冲积扇三峡土壤气候水文地貌生物气候土壤地理环境的整体性：地理环境要素相互联系、相互影响,构成了一个有机整体探究一：我国西北地区各地理要素的特征分析干旱我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱，年降水量小于200mm。主要原因是距离海洋远，且有高山阻挡，海洋湿润气流不易到达，为温带大陆性气候。总体特征()水文特征：多_____河、湖地貌特征：多__________地貌植被特征：、____植被为主土壤特征：发育差，______含量少内流风蚀、风积草原荒漠有机质干旱结论1：地理环境的整体性体现为地理环境_________与环境_________的协调一致。各要素总体特征地理环境各要素与环境总体特征协调一致正常年份，由于东南信风吹拂，赤道太平洋表层海水向西流动，秘鲁沿岸海区________强烈，带来丰富的_________，_______繁盛，大量鱼群来此觅食，因而形成著名的_________渔场。渔场的形成是______、______、______等地理要素相互作用的结果。上升流营养盐类浮游生物秘鲁气候水文生物我的面貌够狰狞吧！知道我是谁吗？我乃厄尔尼诺神像！你猜对了吗？知道我为什么这样可怕吗？我制造了哪些惨案？厄尔尼诺发生时，赤道附近太平洋海区发生了哪些变化？赤道附近海区暖水向南入侵东南信风减弱东太平洋沿岸东太平洋表层水温海水上升流营养物质鱼类、鸟类西太平洋表层水温西太平洋沿岸赤道逆流增强盛行气流盛行气流厄尔尼诺发生时，赤道附近太平洋海区发生了哪些变化？升高上升暴雨成灾洪水泛滥死亡减少减弱干旱少雨降低下沉结论2：地理环境整体性的重要表现是环境要素之间的，即某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变，即“”。相互制约牵一发而动全身从有文字记载开始，黄土高原就属于森林草原区，在西周春秋时期，森林覆盖率达53%，当时河流众多比较清澈，枯水季节流量也较大。但随着人口的增加，放牧、农垦活动等加大，到宋代以后“郁郁葱葱，绿荫冉冉”的景观就消失了。到了明清以后，已经达到无地不耕的地步，且大量陡坡被开垦，水土流失大大加强。森林只零星的分布在偏僻的山区。黄土高原的环境变迁过度砍伐、开垦、放牧等水土流失沟壑纵横土壤贫瘠生态恶化植被破坏自然地理环境整体性表现之二地理环境各要素之间的相互制约，“牵一发而动全身”地理环境各要素与环境总体协调一致地理环境各要素之间相互制约，牵一发而动全身澳洲的干旱非洲干旱秘鲁洪灾印尼的森林大火北美的暴雨和洪水厄尔尼诺发生时，还有哪些区域发生了变化？厄尔尼诺发生时，还有哪些区域发生了变化？结论3：地理环境整体性还体现为不同________之间的____________，一个______的变化不可避免地影响到其他_________。区域相互联系区域区域河流上、中游砍伐森林河流上、中游水土流失河流含沙量增加下游河道泥沙淤积河道泄洪能力降低洪涝抬升河床地下水位升高地理环境的