第11课 中国古代的民族关系与对外交往（学案+教师版）.docxVIP

年级：高二年级学科：历史第四单元民族关系与国家关系编制人：审核人：时间：

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第11课中国古代的民族关系与对外交往（2课时）

一、学习目标

教材分析

本课通过四个子目（秦汉时期的民族关系、隋唐至两宋时期的民族关系、元明清时期的民族关系、中国古代的对外交往）讲述了中国古代的民族关系与对外交往的发展演变历程。

▲历代民族政策和边疆管理制度、朝贡体制

★统一多民族国家的发展、古代中国外交的特点与影响

教学目标与核心素养

【唯物史观】

了解历代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程以及中国古代处理对外关系的体制，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

【时空观念】

认识中国古代的民族关系与对外交往所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

【历史解释】

认识到朝贡制度是中国传统的儒家思想和封建宗法观念在对外关系上的表现，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

【家国情怀】

让学生了解中国历代王朝为我国统一以及多民族国家发展作出的贡献。认识古代中国的外交促进了人类文明的交流与传播。

二、学习过程

【自学测评】

1.秦汉时期——我国统一多民族国家历史的开始

秦:

①设典客等官职来管理民族事务。

②北逐匈奴，修长城；南抚夷、越，设立南海郡、桂林郡、象郡等。

汉:

①设大鸿胪管理民族事务。

②汉初对匈奴采取和亲政策。汉武帝时期大败匈奴。东汉窦宪胜北匈奴。

③西汉在河西走廊设“河西四郡”；在西域设置西域都护。

④在东北，西汉设护乌桓校尉。

⑤边疆推行屯戍政策，向北方移民屯田；在西域设置田官督率戍卒屯田。

2.魏晋南北朝时期——民族大交融的时代

东汉以来，少数民族不断内迁。到西晋时，内迁民族主要有匈奴、羯、氐、羌和鲜卑等——学习汉族典章制度、频繁接触、通婚杂居。

5世纪，北魏统一北方，推行汉法。南方，三国吴、蜀及东晋、南朝经济开发，进一步加强南迁中原人民与东南、西南地区人民的交融。为国家统一和隋唐繁荣奠定基础。

3.隋唐至两宋时期——大交融、大发展

.隋唐时期负责民族事务的机构是尚书省礼部及鸿胪寺。礼部的礼部司负责朝聘及册封各民族首领的礼仪，主客司负责各族朝见事宜，鸿胪寺负责宾客接待礼仪。

隋朝：

①隋朝结束长期分裂的局面，突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附。

②加强岭南地区各族统治。589年，百越女首领冼夫人被册封为谯国夫人。

③与台湾关系：三次派人到流求。

唐朝：

①唐朝政府与边疆地区保持着密切联系，西北边疆各族称唐太宗为“天可汗”。

②唐藏关系：联姻、会盟。

③南诏王曾多次被唐朝加封并遣子弟入唐学习。

④西北设安西、北庭都护府，北方设安北、单于都护府，东北设安东都护府，南方设安南都护府。

4.元明清时期——统一多民族国家进一步巩固与发展

元朝：

（1）元朝结束辽、宋、西夏、吐蕃、大理等政权长期并存对峙的局面，完成了全国的统一。

（2）元朝统治者一方面“行汉法”，另一方面对不同民族实行了明显的差别对待政策。

（3）元世祖封八思巴为帝师领宣政院事，代表中央政府管理佛教和藏族事务

（4）元朝还在东北、云南等地设行省，征发赋役。

明朝：

①明朝有礼部、鸿胪寺管理民族事务，还有负责培养各种民族文字翻译人才的提督四夷馆。

②修筑长城，并沿长城布置“九边”。

③在辽东、宣府、大同等地开放马市，与蒙古、女真各族开展贸易。

④在东北设都司、卫、所，对女真等族进行管理；在西北设赤斤蒙古、沙州、哈密等卫；在西南设土司。

⑤明朝敕封西藏僧俗领袖为“王”“法王”，建立羁縻性质的都司等机构，对西藏地方进行管辖，并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流。

清朝：

①清朝设立理藩院管理边疆民族事务。

②清朝通过满蒙联姻，加强对漠南蒙古的控制。

③通过军事斗争平定噶尔丹部叛乱，土尔扈特回归，巩固西北边疆。

④清政府分别册封五世达赖和五世班禅为“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”，在青海、西藏地区设西宁办事大臣、西藏办事大臣。

⑤在西南，清政府沿袭土司制度，后来逐渐进行“改土归流”，废除世袭土官，选派有任期的流官进行管理。

5.总结：民族融合的基本途径、形式和作用

①民族迁徙，如魏晋时期“五胡”的内迁、三次大规模的北民南迁。

②民族战争(表现为反对外族侵扰、平定分裂叛乱)，如秦汉与匈奴之间的战争；宋朝与辽、西夏、金之间的战争；清朝平定准噶尔部叛乱的战争。

③友好交往，如唐朝与回纥之间互派使节，北宋时期榷场的设置。

④政治改革，如赵武灵王胡服骑射，北魏孝文帝改革，忽必烈改制等。

⑤和亲与