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备课组集体备课和教师个人备课教案
总第
1
课时
授课教师:
单元章节
课题
科目
年级
九年级
3.围绕着“月亮”的主题展开,让学生理解“月亮”在人们心中的地位
和其蕴含的文化底蕴。
教学目标
4.启发学生用真挚的情感,演唱歌曲《月之故乡》。
指导学生用自然、圆润的声音演唱《月之故乡》,体会歌曲内在的情感,表现
歌曲的意境。
教学重点
教学难点
教具
教学过程设计
学生回答:李白、《月下独酌》,诗人以明月、身影为伴,对月
高歌,抒发的是在孤独中向往自由和光明,琵琶独奏等。
3.师:古往今来,月亮是中国人永恒的话题,也是文人骚客
吟唱的对象。因为月亮倾注了无尽的情思,寄托着人们对故乡的
无限眷恋。提起月亮,胸中涌起无限期望。千百年来,多少人把
月亮的赞歌唱响!今天让我们一起歌唱、赞美月亮,一起学习第
一单元《月亮颂》。(出示月亮图片)
教
学
过
程
二、欣赏琵琶独奏曲《月儿高》
1.聆听过程中请同学们思考问题:
(八月十五,家人团聚、吃月饼、赏月……)
2.我们来了解一下关于中秋节的一些小知识。每年农历八
月十五日,是传统的中秋佳节,这时是一年秋季的中期,所以被
称为中秋。在中国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、
季三个部分,因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月
的满月更圆,更明亮,所以又叫做“月夕”,“八月节”。此夜,
人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚。远在
#4—3—|23#4
Lulululululu
教
学
后
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案
总第
2
课时
授课教师:
课题
欣赏《梅花三弄》
音乐
年级
九年级
集体备课主备人
1.对比欣赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映
月》,并在音色、风格上进行比较,细心体会乐曲的内涵。
2.通过学生的艺术实践活动,让学生感受对月当歌、抒怀寄情
的激情。培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。
3.初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识,提高音乐表现
的综合能力
通过学生的艺术实践活动,让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。
对比分析二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏《二泉映月》不同之
处。
电子琴、多媒体课件
教学过程设计
教师个性教案
调整
1、引入唐代诗人张若虚《春江花月夜》中提到:“江
畔何人初见月,江月何年初照人,人生代代无穷已,江月
年年只相似。”月亮见证了人间的悲欢离合,人类对月亮
也倾诉了无数的人生梦想。下面请欣赏一位饱尝人间辛酸
和痛苦的盲艺人对月的感情流露。
教
学
过
学生能说出痛苦、辛酸的心情。能力强的学生还说出音乐
优美、朴实、时而也激动。
程
乐曲第二变奏系用a句微变,b句不变,c句变化发展
而成。旋律中出现新的高点音。变宫音“7”的出现使旋律
《二泉映月》被作为民族器乐曲中珍贵的遗产,它是生活
的真实写照。著名的日本指挥家小泽征尔听完乐曲后泪流满面地说:
“此乐曲应跪下来听。”音乐是没有国界的,真正优秀的民间音乐
才是世界的宝贵财富。我们要了解自己的音乐,喜欢自己的音乐并
向世界宣传我们的音乐。
教
学
后
记
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案
总第
3课时
授课教师:
第一单元
音乐
课
题
年级
九年级
集体备课主备人
1.学唱歌曲《弯弯的月亮》,体会歌曲中幽幽的思乡之情,
培养歌唱能力。
教学目标
2.初步了解艺术歌曲的相关知识。选用不同的伴奏方法为歌
曲配伴奏,发现艺术歌曲中钢琴伴奏的重要作用。
用轻柔深情的音色演唱《弯弯的月亮》,较好表达歌曲意境。
教
学
过
程
设
计
教师个性教案调
整
一、学唱歌曲《弯弯的月亮》
教
学
过
程
3.请学生回答歌曲的音乐情绪及所表达的思想情
感。(表达了幽幽的思乡情和对童年的追忆。)
4.欣赏刘欢演唱的《弯弯的月亮》视频片段,学生
小声哼唱。
(1)学生对作品很熟悉,引导学生注意切分节奏在
歌曲中的作用及反复记号的运用。
(2)讨论演唱方法。
6.学生以各种形式演唱、表演《弯弯的月亮》,并
评选出表现最为出色的给与表扬。
二、欣赏《月夜》
2.复听《月夜》片段,体会艺术歌曲钢琴伴奏的重
要作用。(教师弹奏钢琴伴奏。)
(1)两遍乐曲在伴奏上有何不同?
(钢琴引出月夜的宁静、安详的自然美丽夜空之景,钢
三、小结
教
学
后
记
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案
总第
4课时
授课教师:
第一单元
音乐
年级
九年级
集体备课主备人
1.欣赏《花好月圆》,了解民族管弦乐的特点,风格特征。
2.通过唱乐、吟诗、赏画实践活动,对“月”之情结
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