1 北京的春节 教案.docVIP

1北京的春节

教学目标

知识与能力

1．会写15个生字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

1．理解课文内容，通过阅读课文了解北京过春节的风俗习惯。

2．学习本课抓住重点描写、突出中心、有详有略地写作的表达方法。

情感、态度与价值观

通过学习课文，感受北京过春节的热闹与隆重，领悟民俗文化的丰富内涵，萌生对祖国非物质文化遗产的热爱与保护之心。

重点难点

教学重点

了解北京的风俗习惯，感受北京过春节的热闹与隆重，领悟民俗文化的丰富内涵，萌生对祖国非物质文化遗产的热爱与保护之心。

教学难点

品味语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1．播放音乐《新年好》。

2．导入新课：同学们，听着这音乐，你们有没有觉得又回到了过年时的情景呢？你们喜欢过春节吗？谁来说一说你家过春节的事。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆，然后教师小结并导入新课)春节是我们中国的一个传统节日，它是祥和的，是一个象征着美好团圆的节日。俗话说：“百里不同风，千里不同俗”，不同地区，不同民族都有自己的民风民俗。现在，我们就来学习这篇《北京的春节》，跟随作家老舍先生，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、字词学习，基础积累

1．教师范读课文。重点指导“初旬、翡翠、榛子、蜜饯、掺和、正月、骡马、娴熟”等词语的读音。

2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“蒜、醋、饺、宵、燃、贩、摊、轿、骆、驼”这些生字时，可以结合图片；学习“拌、眨”这两个生字时，可以通过动作表演的方法。

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“眨”左部为“目”，里面是两横，右部是“乏”，撇下面是一点，最后的捺要舒展。

“燃”是左右结构，“然”上部右面是两个点，下部是四个点。

易错提示：

“醋”左边是个“酉”，里面一横不能丢。

“拌”左窄右宽，右边只有两横，不要写成三横。

“摊”是左中右结构，中部的笔画是横撇、长点，长点不要写成捺，右部是四横，不要写漏或者多写。

(3)归类识字。

归类示例：

交：饺(饺子)—绞(绞刑)—跤(摔跤)

半：拌(凉拌)—伴(陪伴)—绊(羁绊)—胖(肥胖)—畔(田畔)

反：贩(贩卖)—板(木板)—饭(吃饭)—扳(扳手)

各：骆(骆驼)—洛(洛水)—胳(胳膊)—略(省略)

三、通读课文，整体感知

1．学生自读课文，完成以下要求：

(1)标好自然段，认真读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上标记。

明确：本文共14个自然段。

(2)边读边想，把自己融入文章中去，想想北京的春节给你留下什么印象。

明确：繁忙、热闹、隆重、丰富多彩、有趣。

2．全班交流以下问题。

(1)北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束？

明确：课文在第1自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。

(2)作者着重写的日子有“腊八”“除夕”“正月初一”“正月十五”，请找出相应的自然段。

明确：腊八：第1～5自然段。除夕：第8自然段。正月初一：第9、10自然段。正月十五：第12、13自然段。

(3)读文提示：在老舍先生详写的这四天中，你最喜欢哪一天呢？现在我们分成四个小组，每个小组研究一部分的内容，喜欢哪个日子的同学就研究哪部分的内容。(举手看分配情况，教师指定分配内容。)

四、课堂小结，效果强化

同学们，这节课，我们通过初读课文，知道了课文的大致内容。下节课，我们将继续深入学习这篇课文。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1．听写词语：大蒜陈醋饺子杂拌儿眨眼通宵燃放摊贩轿车骆驼恰当彼此贺喜

2．导入新课：春节是我们全中国人民都很熟悉和喜欢的节日。不过，各个地区庆祝春节的方式会有所不同。今天，我们就来继续学习《北京的春节》这篇课文，看看北京的春节有什么特别之处。

二、课文研读，突破重难

1．品读“腊八”。

(1)腊八的时候，北京的人们会做些什么？

明确：熬腊八粥，泡腊八蒜，买杂拌儿等。

(2)谈论：你们家在这一天会做同样的事吗？

2．品读“除夕”。

(1)“守岁”是什么意思？

明确：“一夜连两岁，五更分二年”，古代守岁有两种含义：年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思；年轻人守岁，是为延长父母的寿命。简单说，守岁就是象征把疫病等驱赶走，期待新的一年吉祥如意。

(2)抓住“赶、到处、都穿起、贴上”这些词语，感受除夕的喜庆、热闹。

(3)抓住“除非、万不得已、必定”这些词语，体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。

3．品读“正月初一”。

(1)为什么说大年初一的景象和除