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猜猜我有多爱你教学反思范文（通用6篇）

猜猜我有多爱你教学反思范文（通用6篇）

在发展不断提速的社会中，我们的任务之一就是课堂教学，反思

意为自我反省。那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收

集的猜猜我有多爱你教学反思范文（通用6篇），仅供参考，大家一

起来看看吧。

猜猜我有多爱你教学反思1

《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短有趣，很适合我们培智班

的孩子们阅读、学习。在上课伊始，我播放了《让爱住我家》这首歌

曲导入新课，激发了孩子们的兴趣，在听歌的时候好多学生都轻声跟

着哼唱，在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题

《猜猜我有多爱你》，学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课。

授课的第二个环节是了解书名作者后学生听故事，我进行配乐朗

读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了

两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这

个问题学生听完后都能回答上来;但第二个问题“说说听了故事后心里

的感受”学生都摇头，不知道怎么回答，我想可能是学生对这个故事

还不熟悉，再就是自己设计的问题太宽泛，导致学生不知道怎么回答，

所以我没有过多引导，而是直接进入第二个环节阅读绘本，希望学生

自己阅读完绘本后有新的理解与认识。

但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培

智班的学生阅读能力不高，所以带领着学生阅读的多，学生自己读的

少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生，让

学生在读中感悟，在读中提升理解能力。在阅读中我加入了一些问题

来帮助学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学

生学小兔子的动作，学生们很活跃，边说边做，不仅锻炼了学生的身

体协调能力，语言表达能力也有所提升。尤其是我班的建福同学也积

极参与进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学

小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里

还“啊，啊”的说着，虽然他说不成一句完整的话，但我能明白他理

解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓励他。

第四个环节是拓展延伸，旨在锻炼学生的表达能力和想象力的过

程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满意的部分。这一环节我

分了三步走。第一步，先给出几张具体的图片，锻炼学生的表达能力，

希望学生通过填空的简单形式，能说句完整的话。大部分学生都能勇

敢站起来说说，但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话，在今后

的教学中我将给个别学生更多的关怀与锻炼。第二步，让学生观察窗

外，大胆想象，利用第二步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节

学生的表现太出色了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他

们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，

树叶，麦田，雪花，小鸟。孩子们不光想象力丰富，而且语言表达能

力也有了提高。我班一个平时不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子

呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，

我耐心倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生说

要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的说好好学习让爸妈放心，有

的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈分享。爱的教育在这一环节得到升

华。

于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要用心做出来。

一节绘本课，有缺憾，也有成功，有收获，亦有反思。希望在今

后的绘本教学中，我能做到取长补短，提升学生阅读理解与表达能力

的同时，自己的能力也能得到提升。

猜猜我有多爱你教学反思2

以前从来没有接触过绘本教学，从外学习回来之后，一节绘本教

学活动《猜猜我有多爱你》给我留下了深刻的印象。一直寻找合适的

机会将这样的教学公众，“老带新”牵手活动为我搭建了这一平台。

使我有了尝试绘本教学的机会，也有了为教师提供绘本教学的研讨课

例，希望能起到抛砖引玉的作用。

选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两

只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的

语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。

于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，

力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜

欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。

同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢

的说出来，学着表达爱、回报爱。

教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验