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二年级人教版语文下册教案例文
最新二班级人教版语文下册教案例文1
一、教学目标:
1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体改变,知道它是捉虫能手,懂得应当爱护青蛙。
2、学会本课的14个生字,认识“矢”字旁,理解“蝌蚪、脑袋、愉快、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。
3、能按问题的提示扩写句子,把句子写详细,通过选词填空、连句,了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
4、会分角色朗读课文,能背诵课文最末两个自然段。
二、教学重点与难点:
1、教学重点:学习生字新词,能分角色有感情地朗读课文,懂得青蛙是捉害虫的能手,懂得爱护青蛙人人有责。
2、教学难点:认识蝌蚪和青蛙,了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态改变。
三、教学时间:3课时
四、教学过程:
第一课时
教学要点:读通课文,学习本课的14个生字,认识“矢”字旁,理解部分词语的意思。大略理解故事的主要内容。
(一)径直揭题、读题。
学习生字“蝌蚪”。
(二)初读课文。
1、要求:边读边把生字划出来,多读几遍,把它读正确。
这是个特别有趣的故事,有趣在哪呢?自己到课文中去找一找。
2、检查初读状况。
生字词出示:蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着
(1)根据课文读一读,即带拼音。
(2)看着黑板读一读,不带拼音。
(3)字形的教学:你记住了哪些字,是用什么方法记住的?或是你认为哪些字比较难写,需要大家帮忙的?
(4)我说你做:师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作(可以用手表示)蹲着、肚皮、鼓着、短了
(5)送生字回家。
过渡:大家已经能够把生字很正确地念下来了,那能把课文读正确读通顺吗?全体起立,假如有错了,你就坐下来读。
(6)反馈读错的状况,集体订正。
(7)你能把这些生字根据课文内容组成一段简约的文字吗?
生说,也就是故事的大略内容。
(三)完成课后作业:
第1题,写出同偏旁的字。师根据学情做进一步的指导。
第二课时
要点:认识蝌蚪和青蛙,了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态改变。
(一)小蝌蚪的样子。
1、读课文第一自然段,边读边划。
找出:大大的脑袋,青灰色的身子,甩着长长的尾巴。
2、读一读句子。
3、画一画小蝌蚪的样子(为了画面的美观你可以加进一些事物)。
4、说一说你自己所画的图。
5、练一练。
小蝌蚪游来游去。
(1)小蝌蚪在哪里游来游去?
(2)小蝌蚪在哪里怎样地游来游去?
(二)小蝌蚪的形态改变。
1、过渡。
师:小蝌蚪游啊游,身体发生了改变。请你在课文中找出来,用上自己喜爱的记号。
(1)小蝌蚪游啊游,过了几天,长出了两条后腿。
(2)小蝌蚪游啊游,过了几天,又长出两条前腿。
(3)小蝌蚪游啊游,过了几天,尾巴变短了。随机认识“短”
(4)不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。
2、仿造春蚕的不同时期图画一画青蛙的生长过程。
3、沟通,既评一评。
4、改一改。
5、说一说。
参照课后五:
选词填空,说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
又先最末接着
小蝌蚪()长出了两条后腿,()长出了两条前腿,()尾巴变短了,()尾巴不见了,变成了一只小青蛙。
6、读一读。
(三)青蛙的样子。
1、读一读,找一找。
师:小蝌蚪变成了青蛙,青蛙长什么样,你能在课文中找出来吗?用不同于小蝌蚪的记号标出。
生:四条腿,宽嘴巴。
生:披着碧绿的衣服,露着洁白的肚皮,鼓着一对大眼睛。
生:头顶上有两只大眼睛,披着绿衣服。
2、说一说。
师:能把青蛙的特征连起来说一说吗?
生:青蛙有四条腿,嘴巴是宽宽的,披着碧绿的衣服,露着洁白的肚皮,鼓着一对大眼睛。
3、背一背青蛙的形态句。
(四)作业布置:课堂作业本2、5、6
第三课时
要点:指导分角色朗读全问,再次了解青蛙的生长过程。完成课堂作业本。
(一)巩固练习:
1、复习新词,听写词语。
2、排列顺次:
(
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