儿少卫生学复习 .pdfVIP

儿少卫生学复习

第一部分：名词解释

1、婴儿死亡率（infantmortality）指婴儿出生以后0岁内的死

亡率，亦即未满周岁前死亡数与活产婴儿数的比率。以年度为计算单

位，以‰表示，公式为：婴儿死亡率=（某年内0岁婴儿死亡人数/同

年活产婴儿数）*1000‰。

2、依恋（attachment）是婴儿与其养育者（通常是母亲）间最

初的情感联结，也是小儿情感社会化的主要标志，表现为对母亲微笑，

牙牙学语，哭叫，依偎，注视，追踪，拥抱等。

3、体质：是指热体的质量，它是在遗传性和获得性基础上表现出

来的人体形态、生理功能、心理因素的综合、相对稳定的特征。包括

人体形态、生理功能、身体素质和运动能力、心里发育及对外环境的

适应能力等五大重要因素。

4、学校健康教育：是全民健康教育的重要组成部分，指通过有计

划、有组织、形式多样的教育，使学生获得卫生知识，树立健康价值

观，培养健康行为，达到预防疾病，增强体质，提高终身生活质量的

目的。作为一种教育活动，其根本目标是改变学生行为。

第二部分

1、学校卫生机构是哪一级：县级

2、学校健康教育的目标：①提高认知②转变态度③提高自我保健

意识，建立健康行为

3、智力测验包括：①斯坦福-比奈智力量表②韦克斯勒智利量表

③瑞文测验联合型④绘人测验

4、人格测验：明尼苏达多相人格调查表，艾森克人格问卷，16

项人格特性量表

5、依恋包括：①安全型依恋，②回避型依恋，③反抗型依恋

6、生长发育调查内容：形态、功能、生理、生化、内分泌及心理、

行为等，常用四类：

形态指标：身高、体重、坐高、胸围

功能指标：①生理功能指标：握力、肺活量、血压、最大耗氧量

等

②生化功能指标：尿肌酐、总体钙、血红蛋白等

素质指标：力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性、平衡性、协调

力。

心理指标：感知觉、言语、记忆、思维、想象、动机、兴趣、情

感、性格、行为及社会适应力等。

7、发育年龄评价法①形态年龄②第二性征年龄③牙齿年龄④骨骼

年龄

8、健康检测指标：检出率（某病检出率）、发病率（发病率、新

发病率）、因病缺课率（月病假率）、平均因病缺课日数（学生平均

因病缺课日数）、儿童少年死亡率（年龄别死亡率、婴儿死亡率）

第三部分

1、学校卫生工作的质量指标（简答）：

①发育水平②常见病的发病率、患病率及矫治水平③体育成绩考

核④学校卫生工作考核⑤因病缺课率⑥卫生习惯合格率⑦沙眼、蛔虫

病等感染率和再发率

2、顽固性不良习惯及处理：

1)吮吸手指和咬指甲：减少儿童心理压力和紧张；不刻意提醒或

专注其动作，也没必要加以训斥，以免反使不良习惯强化；鼓

励、引导患儿用手做其他事情，分散注意力，使症状自然减少；

也可采用厌恶疗法和其他行为疗法。

2)功能性遗尿：首先了解病因，改善环境，消除心里紧张；掌握

其排尿规律，逐步进行训练；家长应提供心理支持，不应训斥

或羞辱。还可以辅以行为和药物疗法。

3)口吃：消除环境不良因素，提供心理支持；帮助儿童树立自信

心，不讥笑不训斥；培养从容不迫的讲话习惯等。严重者可配

合行为疗法，进行语言矫治训练。

4)习惯性抽动：消除病因，减缓心里压力；避免过度兴奋性活动；

消除紧张和疲劳。表现严重者应同时进行心理、行为和药物

治疗。

3、健康监测的意义：

1)掌握学生群体的健康状况变化趋势

2)是学校卫生工作的基本内容之一

3)是评价不同地区和学校卫生工作质量的重要手段

4)为各级政府制定改善学生健康状况的政策、策略和措施提供科

学依据。

4、生长发育的一般规律

①生长发育的阶段性和连续性②生长发育速度的不均衡性③各系

统生长模式的时间顺序性与统一协调性④生长轨迹现象和生长关键期

1）生长发育的阶段性和程序性

阶段性：婴儿期0-1岁；幼儿前期1-3岁；幼儿期3-6岁；童年

期（学龄前期）6-12岁；青春期10-20女孩比男孩早1-2岁；青

年期18-25岁。WHO将18岁以下的人群都界定为儿童。