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青少年健康活动方案（精选5篇）

青少年健康篇1

一、指导思想

全面推行素质教育，深化教育体制改革，对全市中小学生进行健

康教育，使广大青少年身心健康发展，培养适应二十一世纪现代化建

设需要的社会主义合格人才。

二、目标任务

促进全市中小学健康教育工作的顺利开展，提高学生综合素质，

全面推进素质教育，使我市健康教育工作再上新台阶。

1、各单位要将健康教育纳入本单位重要议事日程，常抓不懈。

2、健康教育工作要制度化，规范化。

3、要制定切实可行的健康教育，要有计划、有措施、有活动记录，

健康教育工作开课率达到100%。

4、各单位要设立健康教育宣传栏和版面，定期更换宣传内容。宣

传内容要有针对性，要符合学生的年龄特征及身心发展规律。

5、各单位每学期要对学生进行一次健康知识教育测试。

三、检查评估

1、由教体局成立专项检查小组，对全市各级各类学校健康教育课

开设情况进行检查。

2、评估检查主要内容为：健康教育课教师配备情况、教案、课程

安排、测试情况结果登记等，评估结果依开课率及工作的开展情况分

为四个档次：优秀(85%)良好(75%)及格(60%)不及格。

3、每学年普查两次，每次普查结果在全市范围内进行通报，并纳

入年终目标管理考核中。

四、加强领导确保健康教育开课率稳步上升

1、各级各类学校要成立由主要领导负责的健康教育领导小组，制

定具体，实施方案。

2、每学期要对学生进行一次综合健康教育知识、健康自我保护能

力的测试。同时要对健康教育工作进行督导检查，要将检查结果纳入

学校学科教学效果评估之中，促进健康教育工作扎实有效的开展。

青少年健康活动方案篇2

一、课程开发背景

(一)健康的定义

世界卫生组织提出的健康是指(身体上.心理上和社会上)的完美状

态而不仅是没有疾病和虚弱的现象。这三项标准具体化为:一是没有器

质性和功能性异常.二是没有主观不适的感觉.三是没有社会公认的不健

康行为.以后又有人从社会适应的角度加上一项道德的完美。简单概括

为“躯体健康、心理健康、行为健康、道德健康”四个方面。

(二)学生健康状况

由于家庭、学校、社会教育中存在的突出问题——如中小学课业

负担重，户外活动时间少，不健康的网络，家长的溺爱及社会不良风

气等问题影响，调查发现目前少年儿童身体、心理、道德、行为健康

状况不容乐观。其表现为：身体方面肥胖、体质下降、营养不良、近

视、龋齿等现象严重;心理健康方面存在着较明显的心理健康问题，如：

学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向和自责倾向等等;在道德方面由于家长

过分的溺爱造成学生唯我独尊过分的关注自我，远大理想、社会责任

感、道德标准淡漠，少年儿童沉迷网络，行为失控、等现象。

(三)健康教育课程开发的必要性

基于以上情况调查，使我们充分认识到健康教育与德育、智育、

体育有着极为密切的关系。首先，学校健康教育使学生获得系统的卫

生知识，养成良好的卫生习惯，促使受教育者形成优良的卫生品质。

从这方面来说，健康教育是德育教育的一部分。其二，通过心理卫生

教育、合理的营养、适当的锻炼等，促进学生大脑的发育和智力的发

展。从这个角度来说，健康教育又是智育教育的一部分。健康教育对

“体”的要求——不仅是体育活动，还包含着体格、体质等更广的要

求，总之，它是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重要手段，

因此，健康教育也是学校教育的一部分，所以健康教育势在必行。健

康教育是学生终身发展的要求，是国家培养合格人才的基础，是决定

社会进步和发展的一种基础教育。

二、指导思想

按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实健康

第一的指导思想，把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，

促进学生健康成长。

健康教育是以促进健康为核心的教育。通过有计划地开展学校健

康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识

和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，

减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。

因此，我校的健康教育以培养青少年的健康意识，提高学生的健

康素质作