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教案
学科:生物授课人:日期:年月日序
号:
课题第三节动物细胞课型新授
人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相
对稳定的生存条件,其中营养物质是维持细胞正常生
知识与技能
活不可缺少的,而营养物质的供应需要消化系统发挥
正常的消化和吸收功能。
教通过组织学生自学,培养学生的自主学习、自我探究媒彩图
学能力;体
目过程与方法.通过归纳总结,培养学生的比较、分析、判断等思维选
标能力;择课件
通过多媒体的辅助,训练学生细致观察的能力
情感目标培养学生解读曲线图的能力:尝试解读营养
情感态度
与价值观物质在消化道内被吸收的曲线图;
分析问题的能力:分析小肠的结构与功能的关系;说出小肠的结构与吸收功能相适
重点
教材应的特点。
分析说出人体需要的主要营养物质,知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。
难点
了解无机盐和维生素的来源和缺乏症
教学活动
教师学生媒体
教学环节教学内容
活动作用
1.复习[第二章人体的营养承前启后,知识导
2.导入第一节食物中的营养物质
入。引导学生联系
第二节消化和吸收
第三节合理营养与食品安全自身,提出问题,
1、食物中含有、、、创设学习情境。
和、等营养物质。
2、“学生奶计划”是为了保证学生每天获得足
够的,因为人的生长发育以及受损细胞的
修复和更新都离不开。教师巡视解决学生
3、、、都是组成细胞的问题:指导、交
的主要有机物,并且能为生命活动提供能量。流、引导。
4、在一般情况下,___是作为备用能源物质
在体内贮存起来的。人体进行生理活动所需要
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