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教育教学要充分尊重和保护学生的各项权利

学生的权利是指学生在教育活动中享有的各种权利。通过学习使我认识到学

生的权利是与其身份和法律地位，紧密相连的。在教育领域，学生有二重身份：

其一，他们是国家公民；其二，他们是正在学校接受教育的公民。学生的二重

身份，特别是学生是正在接受教育的公民的身份决定了他们享有权利的特殊性。

作为具有独立个性和主体意识的公民，他们同其他公民一样享有宪法规定的基

本权利。同时，作为受教育者和未成年人，又享有教育法律法规等规定的不同

于其他公民的权利。概括的说，学生享有的权利主要有：学生的受教育权、学

生人格尊严权、学生的隐私权、学生的身体健康权、学生的人身自由权、学生

表达自由的权利、学生的财产权保护等。我知道了在教育教学和管理学生中应

尊重和保护学生的权利。因为在教育实践当中存在这样的问题，就是有一些学

生出现了不良行为，在分析根源时候，发现有一些教师教育方法不得当，由于

对学生的权利尊重和保护不够，可能损害了学生的正当权益，学生的一些权利

一旦受到伤害之后，容易让这些未成年人产生逆反心理，所以在了解学校在保

护防范未成年人发生违反犯罪的这个过程中，要特别注意对教育对象合法权益

的保护。

下面我就结合我校实际和自己教学实践谈谈自己的感想：

一、要尊重和保护未成年学生的受教育权。我校是农村高中，生源是县重点

高中打下的二类学生，素质相对较差，如何管理学生是个值得认真思考的问题，

以前总想，用严格的纪律、严格的制度去管理，严重违纪的就开除，曾有几个

同学打架，跳出学校上网，严重违反校规，本认为可以开除，现在通过学习，

认识到要尊重和保护未成年学生的受教育权，重在教育，可以采用多种教育方

法，也可给以适当的处罚，但不能剥夺学生的受教育权利，我们要做到一是要

加强对未成年学生实施素质教育。二是要关心爱护所有未成年学生。三是要做

好对学生的教育工作。受教育权最直接的体现就是上课权和选择权。曾经班里

那些不完成作业或是上课调皮捣蛋的学生，我有时会一气之下把他们撵出教室。

我只是想惩罚他们，让他们知道犯错误是要接受惩罚的。可是现在我深深的自

责以前的我是多么的伤害了孩子，严重的侵犯了他们的受教育权呀！以后我再

也不会这样了！对于我们班常犯类似错误的学生，我会让他们坐在教室内学习，

而是选择适当的时机，向他们渗透我的想法，指导他们的做法，对他们应是持

期待感，希望可以通过我的做法使他们思想上提高认识，改正不足，获得进步。

二、要尊重和保护学生人格尊严的权利。

要注重在言语和教育行为上，对学生人格尊严进行保护，不挖苦、不讽刺不体

罚学生，对学生循循善诱，用爱心写教育。学生独立意识正在形成，叛逆性强，

记得一次一个学生迟到，我本应耐心的指出迟到发展下去的危害，但由于那天

迟到同学较多，他又是最迟一个，我当时发火了，大声训斥，他顶撞了我，事

后想想，问题是问题，也要尊重和保护学生人格尊严的权利。

三、尊重和保护学生的隐私权。每个人都有自己的小秘密，可能会与最亲密

的人交流，可能会写在日记中。而当我们发现这样的事，教师一定要善意地对

待，不必在班级中大肆宣扬，也不必对某些事大惊小怪。要想方设法让学生认

同你，承认你是他最信任的朋友，进而愿向你敞开心扉，借这样的机会，教师

再对学生传递自己的意见，千万别正面冲突。我经常和学生谈心，但我不该问

的不问。不该看的绝不看，充分尊重学生爱护学生。

四、尊重和保护未成年人学生的人身权未成年人学生遭受人身侵害的原

因主要有：交通事故；校园暴力；成年人（教师）过错行为；体罚和变相体罚：

同学嬉闹、运动等过失行为；意外事件等，我校处于晋煤外运的交通要道，交

通安全是一项重要工作，我校实行封闭制度，严格值班，严防学生受到外界不

法分子的侵害，同时，加强用电、消防、防震、饮食、体育锻炼安全等的教育

和管理，加强学生思想教育，对学生间发生的问题，做到早发现早解决，以免

问题激化，造成打架斗殴严重事件，严防死守，不出问题，我在管理班级工作

中，要求自己要耐心，细心，爱自己的学生，绝不体罚或变相体罚学生，使学

生健康和安全的成长！

五、尊重和保护学生表达自由的权利。

课堂上，我们愿意让学生畅所欲言。课下，我们却不愿意让学生谈天说地。

其实这样一来就是限制了学生自由表达的权利。课上也好，课下也罢，只要是

学生想说的，说的正确的，我们都要给学生提供机会，搭建平台，才是尊重学

生的行为。我常和同学谈心，和他们交朋友，认真听取他们的想法和建议，我

成为他们的好朋友。

六、尊重和保护学生的