小学英语三年级上册Unit 4 We love animals！ 教学设计1.doc

Unit4Weloveanimals!教学设计

课题名称：Unit4WeloveanimalsPartAlet’slearn

教学内容分析

本节课是关于动物单词的新授课，5种动物学生都比较熟悉，学习内容贴近学生的生活，采用多种形式的教学能够激起学生的学习兴趣，如游戏、歌曲、模仿小动物的叫声、动作等。五个动物单词的发音还比较简单，但轻辅音和短元音学生易发错，在教学中要特别注意发音定位，纠音。

二、教学目标

能听、说、认读单词:“pig”“bear”“cat”“duck”“dog”并能用英语介绍这些动物。

掌握句型What’sthis?It’sa……。

3.培养学生热爱自然，爱护动物的良好品质。

三、学习者特征分析

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、歌曲、动画等特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，采用多种形式教学，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们勇敢说、大胆说，培养英语的口语表达能力；同时，有的学生发音还不是很清晰、很准确，要注重定音和纠音，为学生会说一口流利的英语打下基础。?

教学过程

（一）课前热身、复习（Warm-upRevision）

1.师生共同复习所学歌曲《HelloSong》

2.师生自由会话共同复习所学句型：EG:Goodmorning.Nicetomeetyou!What’syourname?Ihaveapen/……ThisisMissGreen/……。

（二）新课呈现（NewPresentation）

1.导入：展示多媒体课件引入新课。

T:Todaywewilllearnunit4Weloveanimals引出和讲解本单元标题的发音和意思。

由小狗DingDing导入，介绍它的好朋友，进一步让学生掌握单词animals。

用课件介绍DingDing的朋友，有利于学生了解本课要教的动物单词，

采用多媒体课件逐步呈现DingDing身体的各个部位，要学生猜是什么动物，最后揭晓答案，播放小狗的叫声，极大地激发了学生的学习兴趣和学习热情，同时又为教学本课动物单词作好了铺垫。

2.用动画或游戏导入教学新单词

(1)老师播放动画《猪猪侠》的片段，并询问学生“What’sthis?”学生根据动画猜动物，接着老师出示小猪的图片和单词，教学单词pig的发音。

(2)老师模仿鸭子和小狗的动作和叫声，让学生猜动物，分别教学单词duck和dog。

由于三年级学生的年龄还比较小，喜爱看动画片，播放学生熟悉的动画片段能吸引学生的眼球，激起学生的学习欲望，采用猜小动物的小游戏能够帮助调动学生的学习热情。

3.用自然拼读法发音定位。本节课单词比较简单，可是大部分单词都有短元音，如pigdogduckcat很多学生易发成长元音，需要老师强调发音的短促和干脆利落。bear的双元音对学生来说有点难发，更需要定好音。

4.用色彩鲜艳，整洁好看的简笔画吸引学生的注意力。在教学单词和句型的同时，我会在黑板上写出，并会用鲜艳好看的简笔画画出小动物。这样做既突出了本课重点内容，又吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

（三）采用多种形式操练、输出（PractiseOutput）

1.听音跟读练习。让学生观看课文Letslearn部分动画，之后播放录音，学生跟读单词和句型，力求做到眼到、口到、心到、手到。

2.认读单词。出示pigbearduckcatdog的单词卡片和图片,让学生记住单词发音，熟悉拼写。

听音跟读练习有利于训练学生的听力，帮助学生准确地掌握单词和句子的正确发音，纠正其不准确发音，巩固所学的知识。

3.用表演、游戏、歌谣等形式操练输出。?

(1)小组活动：学生两人一组，一人表演模仿动物，另一个学生猜动物，说出It’sa……。

(2)全班活动：a.根据课件中遮挡的图片猜动物。

b.根据学生的自主表演猜动物。

(3)根据已学歌曲《HelloSong》编动物歌曲，齐唱表演。

采用学生感兴趣的多种形式操练输出，有利于避免枯燥的机械练习，持续保持学生的学习热情和学习积极性，实现轻松学习、快乐学习的目标。

（四）巩固延伸（ConsolidationExtension）

1.打地鼠游戏。

2.森林运动会比赛。

3.练习题。

4.了解成语“爱屋及乌”的英语表达。设计该环节，有利于帮助学生了解中西方的文化差异，开拓学生的视野。

（五）课堂小结（Summary）

1.师生共同总结本课时教学的重点内容。

2.培养学生热爱自然，爱护动物的良好品质。

（六）布置作业（Hom