1北京的春节第一课时教案.doc

《北京的春节》第一课时教学设计

设计提要：

首先让学生谈一谈自己过“春节”的感受入手，再通过自学了解老北京春节期间的活动，从而再品一品老北京过春节的年味，最后从整体上揣摩作者独特的写作方法。学生在教师的引导和组织下，通过读、思、议、品，领悟简洁朴实的语言、独特的写作方法和北京丰富多彩的年文化。

教学内容：

人教部编版《语文》六年级下册第1课《北京的春节》。

教材简析：

本课主要写了老北京人如何过中国民间最隆重、最热闹的传统节日——春节。本文作者——著名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的语言描绘了老北京人过春节的民风民俗习惯。全文内容安排有序，脉络清晰，详略得当，语言简洁，耐人寻味，反映了老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同和热爱。

教学目标：

1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解我国传统文化习俗。

3．学习和揣摩课文朴实而简洁的语言和按时间顺序、详略得当的写作方法。

教学重点：

根据作者的描述感受老北京过春节的风俗习惯，领悟传统年文化的独特魅力。

教学难点：

品味语言大师老舍先生的语言风格，学习按时间顺序、详略得当的写作方法，并体会其的好处。

学情分析：

春节是我国传统的节日，更是小孩子们最喜欢的节日。因此本课是学生喜欢阅读的课文，教学时，可以从学生谈自己如何过春节的感受入手，再引导学生了解老北京人在春节期间的主要活动情况，感受老北京人过春节的风俗习惯，最后让学生揣摩课文的表达顺序和详、略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

教学时间：

第一课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、师导入：锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春。下面哪位同学愿意跟大家分享自己是如何过今年的春节的？

2、你们的春节过得都很丰富多彩，也很特别。让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（出示童谣：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。

3.现在我们就跟随著名作家老舍先生，走进老北京，品味一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

4、生读题目。

【评析：本环节的设计，目的是通过让学生勾起自己对刚过去的春节的回忆，进入学习本文的状态。】

5、了解作者：老舍(l899—1966),满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。1918年以优秀的成绩从北京师范学校毕业，后被派到北京第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。代表作品《济南的冬天》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等。

师补充介绍：老舍先生还有“语言大师”之称。他的文学作品最大的特点是“俗白”。写的都是老百姓喜闻乐见的生活之事，语言通俗易懂，幽默诙谐、散发着浓郁北京味，不愧为“人民艺术家”。

二、初读课文，整体感知

师（出示阅读提示）：请同学们自由朗读课文，标出自然段，圈划生字词。同时还要想一想：老北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。

1．检查生字词

（1）我会写：旬熬蒜醋饺翡拌榛栗筝鞭麦寺逛

（2）我会读：轻声：饺子榛子栗子风筝规矩掺和红火

儿化：杂拌儿零七八碎儿玩意儿

多音：万象更新正月间断分外

（3）积累：色如翡翠色味双美截然不同万年更新灯火通宵

日夜不绝万不得以张灯结彩有声有光各形各色

2、整体感知。你能用一个词来说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？

预设：(板书：热闹、忙乱、喜庆、团圆……)

【评析：本环节的设计目的是让学生通过阅读初步感知课文的主要内容，并解决学习上的障碍，包括字、词、句等，以便进一步深入学习课文。】

三、再读课文，理清脉络

1、师：看来同学们读得很认真，已经初步感受到北京的春节习俗。请同学们快速浏览课文，北京的春节从什么时候开始，什么时候结束的？

预设：照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。

一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

2、作者写了北京的春节的哪些重要的日子呢？

板书：腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月初六

——元宵——正月十九

3、观察板书，你有什么发现？（本篇文章是按时间顺序来写的）

4、下面我们再具体地理一