学前儿童卫生与保育思考与练习答案 .pdfVIP

参照答案：

绪论健康和学前少儿卫生与保育

一、名词解说：

1、健康：1989年世界卫生组织在宣言中又把健康定义做了一次深入：健康

是指躯体健康、心理健康、社会适应优异和道德健康。这必定义使健康波及到个

体和集体生活的各个方面。

2、学前少儿卫生与保育：学前少儿卫生与保育是研究学前少儿（0-6、7岁）

解剖生理特色和生长发育的规律，以及如何促进学前少儿正常发育、保护和增进

学前少儿健康的一门科学，也是幼儿师范、学前高职高专院校的一门重要专业学

科。

二、简答题

1、影响学前少儿健康的主要要素是什么？

答：环境要素（包含自然环境要素和社会环境要素）、卫生保健设备的易得

性、机体自己的要素、生活方式。

2、学前少儿卫生与保育的研究任务有哪些？

答：⑴、研究学前少儿机体发育的一般特色和规律；⑵、商讨影响学前少儿

健康的各样要素；⑶、提出相应的卫生要乞降保育举措；⑷、为学前少儿创建良

好的发展环境，促进学前少儿健康成长；⑸、为贯彻我国的教育目标和以预防为

主的卫生工作目标服务。

3、学前少儿卫生与保育的研究内容有哪些？

答：其主要内容能够归纳为：

⑴、掌握婴幼儿卫生保健工作的基本理论知识和技术（如护理和急救等）。

⑵、以婴幼儿的生理解剖特色和生长发育规律为依照，科学地展开教育工作，制

订和履行婴幼儿的生活制度，合理分配幼儿、婴儿的饮食，预防身心疾病和传染

病，培育婴幼儿优异的生活卫生习惯，做好安全教育和预防不测事故的工作。

4、学前少儿卫生与保育的研究方法有哪些？

答：检查法、实验法、察看法、行动研究法、事例剖析法等。

第一章遗传和优生

一、名词解说：

1、遗传：亲代的性状对其子代的传达，使子代和亲代之间在形态构造或生

理功能的特色上都很相像，这类现象叫做遗传。

2、优生学：优生学分为两种：第一是防备或减罕有严重遗传病和先本性疾

病的个体出生，称为预防性优生学；第二是促进体力上和智力上优异个体的出生，

称为演进性优生学。

二、简答题

1、优生举措

答：⑴、防止近亲成婚；⑵、倡导婚前检查；⑶、选择最正确生育年纪和受孕

机遇；⑷、注意孕期保健；⑸、产前检查和诊疗。

2、重生儿的护理

答：⑴、冬天注意保暖，夏天注意通风散热；⑵、保护皮肤；⑶、保护脐带；

⑷、防备呼吸道、消化道、皮肤等发生细菌、病毒感染；⑸、倡导母乳饲养。

三、阐述题：

1、重生儿的特色

答案重点：⑴、身体各部分比率：头大面沉，较长的躯干，短小的四肢。⑵、

骨骼和肌肉：重生儿骨骼块数多，四肢屈肌的力量大于伸肌的力量。⑶、关节：

关节不够坚固，简单发生脱臼。⑷、皮肤：皮肤很薄，皮下脂肪少，皮脂腺分泌

旺盛，保护功能差。⑸、呼吸：腹式呼吸，呼吸很浅，快慢不平均。⑹、心脏和

血液：重生儿浑身血液总量约为3000毫升，每分钟心率较快。⑺、消化：重生

儿消化系统各器官发育还不充分。⑻、泌尿：重生儿尿道短，易感染，次数许多。

⑼、免疫系统：自己制造抗体的能力很差，简单患病。⑽、神经系统：脑细胞处

于增殖阶段，每天需要较长时间的睡眠。

2、重生儿的感觉

答案重点：⑴、视觉：表现出生理性远视。⑵、听觉：已经有听觉，能够适

当听一些音乐，可是要防止噪声的影响。⑶、触觉：重生儿触觉敏捷，特别是嘴

唇、手心、脚心、前额等部位。⑷、温度觉：重生儿的温度觉已经很敏锐，对奶

瓶里的水或许牛奶及沐浴水的凉热敏感。⑸、味觉：重生儿对甜味浓的液体，吸

吮次数多，喜爱吃；尝到苦味、酸味，就皱眉闭眼、关闭小嘴巴。

⑹、嗅觉：重生儿出生后一周左右，就能差别生母的乳汁与其余人的乳汁的

气味。

总之，重生儿会看、会听、能嗅、知味、知冷、知热，这些感觉能力都是对

重生儿进行教育和训练的基础。

第二章学前少儿身体的生长发育与保健

一、填空题：

1、成人骨骼成分比率为（3：7），少儿骨骼成分比率为（

1：1）。

2、骨的生长发育有两种形式，即（膜内成骨）和